初中英语人教版七年级下册Unit 7 It’s raining！ Section A.doc

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1、教学设计Unit7It’sraining.SectionA1(1a-1c)一、教材内容1a-1c是一个听说的课型其话题是谈论天气，涉及的主要语言功能项目是运用Howistheweather？及其描述天气情况的形容词谈论不同城市的天气情况。二、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather能掌握以下句型：—How'stheweatherinBeijing?—It'ssunny.2)能用所学的知识描述天气情况。2.情感态度价值观目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加

2、世界观念。三、教学重难点1.Thekeywords.2.Thesentencepatterns.3.运用目标语言来对天气进行问答。4.名词转换成形容词的构词法，如sun-sunny,rain-rainy,wind-windy,cloud-cloudy.四、教学过程1）导入：简单的师生问候；多媒体播放与天气英文歌曲Howistheweather，活跃课堂气氛，引出本课关于天气的话题。2）呈现5张图片学习sunny,rainy,windy,snowy,cloudy新生词及引出目标语言句型--Whatistheweatherlikein...?/Howistheweatheri

3、n...?--It'srainy/...并小结名词变形容词的构词法：sun-sunny,cloud-cloudy.教师带读，让学生熟记单词。挑选个别学生朗读;【设计意图：图片教单词比较生动，让学生直观的学习单词】3）单词操练，用一些准备好的单词卡片，让学生看单词读出来或者看图片说单词。4）设计火眼金睛环节，学生分成两大组，PPT放映的图片一闪而过，学生尽可能快的说出图片表示的天气情况，回答较快的小组拿分。5）1a学生先看1a的图片，再读左边描述天气的形容词，最后让学生把五幅图跟左边描述天气的词汇相匹配，1b让学生先拼读五个城市。听力里有四个对话谈及五个城市天气，学生在听写

4、第一遍后在1a里相应填入五个城市。如果听不出来，再听第二遍。(注意听描述天气的词及相应的城市)6）Pair-work用幻灯片展示北京、上海、莫斯科、波士顿、多伦多五个城市及其天气状况，套用句型--Whatistheweatherlikein...?/Howistheweatherin...?--It'srainy/sunny/windy.教师先做示范，找一个学生回答，然后小组比赛做对话练习。【设计意图：借助图片，引导学生练习用英语谈论天气，学以致用，提高语言的应用能力;通过对话，使新学内容在课堂上进行及时的强化。】7）练习（你争我夺与即时练）设计了两个环节，第一个是根据提

5、示回答问题，重点在于描述天气形容词词的应用。第二个环节的练习有选择题，单词适当形式填空，翻译句子，到黑板写一写。主要是为个进一步的强化巩固询问及回答天气情况句型的用法。8）课堂总结及作业：快速回顾本节课所学单词和句型，把本课时所学的重点句型单词进行强调。总结有关天气的词汇。编写两个有关天气问答的对话。(windy/raining)板书设计：Unit7It’sraining.sunny—How'stheweatherin…?(What’stheweatherlikein…?)—It'ssunny….windy名词+y形容词cloud+ycloudywind+ywindysu

6、n+ysunnyrain+yrainysnow+ysnowyrainyrainingsnowysnowingcloudyWeather