说特征，猜同学.12) 用.ppt

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1、我猜，我猜，我猜猜猜！他，出身农家，只上了三个月的学，考试成绩名列全班的末尾，被认为是“傻瓜”。后来竟有1382项发明，被誉为“发明大王”。他曾说：“我的作品不是涌出来的，而是‘挤’出来的。”即使晚年身体有病，也仍坚持挤时间，《死魂灵》一书的翻译，就是病中“挤”出来的；病逝前三天，又给别人翻译的苏联小说“挤”写序言；生命垂危时，还“挤”写日记。可见，正如他自己所说:“时间就像海绵里的水一样，要是你愿意挤，总还是有的。”口语交际说特征，猜同学广西玉林市三中李卫红学习目标1.培养听说读写能力。2.学会抓住人物特征，描绘人物

2、。1.要抓住同学的主要特征（身材、相貌、言谈举止、脾气性格、兴趣爱好、个人特长、特殊经历、典型事例等）进行介绍。2.做介绍的同学力求语言生动形象。听介绍的同学要细心，抓住介绍的要点，并判断出被介绍的同学是谁。注意事项：1.介绍时不能说出同学的姓名、职务。2.用尊重、欣赏的态度进行介绍。活动要求：说特征1.身材2.相貌3.言谈举止4.脾气性格5.兴趣爱好6.个人特长7.特殊经历8.典型事例9.其它方面示例：她中等个子，身材微胖，脸圆圆的，淡淡的眉毛像一弯新月。她很爱笑，一笑眼睛就眯成一条缝，有时还会抱着肚子夸张地说：“笑

3、得我肚子都痛了！”她的手可巧了，做的幸运星非常漂亮，大家都十分喜欢。在校运会中，她还毛遂自荐担任了志愿者呢。请猜猜她是谁？身材+相貌+言谈举止+兴趣爱好+特殊经历说特征1.身材2.相貌3.言谈举止4.脾气性格5.兴趣爱好6.个人特长7.特殊经历8.典型事例9.其它方面听说的要求说者：身直头正，举止大方，口齿清晰，表情自然，语言流畅生动，条理清楚，口语化，语速适中，用尊重欣赏语气。听者：专注安静，不要急于插嘴，抓关键词句，领会说者意图，认真思考，及时做出反应。谈收获1.口头表达能力2.写作能力3.倾听能力4.礼节礼仪5.

4、其它方面写的能力1.外貌描写：面貌（五官、发饰、肤色等）、身材、姿态、服饰等。2.动作描写：选最能表现人物精神面貌和性格的动作，即动作要富有典型性，要具体生动，用词准确恰当。3.语言描写：注意说话的语气、神态、情貌、动作等，要能表现人物的个性。4.心理描写：是人物内心的活动，思想感情的流露，最能反映人物的性格特征。5.神态描写：是人物内心情感在脸部的反映。听说的能力说话人：身直头正，举止大方，口齿清晰，表情自然，语言流畅生动，条理清楚，口语化，语速适中，用尊重欣赏语气。听话人：专注安静，不要急于插嘴，抓关键词句，领会说

5、者意图，认真思考，及时做出反应。谢谢指导！