语文人教版三年级下册绝招.docx

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1、《绝招》教学设计1.知识与技能1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2.正确理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。2.过程与方法：尊重学生阅读个性化、多元化，引导学生联系上下文、联系生活实际感悟。3.情感态度和价值观：激发学生努力学习你本领、刻苦求知的精神。4.教学重点/难点理解课文蕴含的深刻道理。教学过程一　解题,导入新课　　1.请同学们查字典或同桌讨论理解题意。(绝招:精湛、少有的本领。绝,精湛的、少有的。)　　2.质疑课文题目。　　通过课文题目,你想了解什么?(课文写了谁的绝招?他为什么要练绝招?他

2、的绝招是怎么练出来的?课文要告诉我们什么?)二　自读课文,读准字音　　1.自由读课文,把不认识的字多读几遍。　　2.分段指名读课文,纠正易读错的字音。三　依据阅读提示,小组讨论学习　　1.用自己喜欢的方式读课文。　　2.小组讨论。　　(1)课文主要讲了一件什么事?　　(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?　　(3)小柱子为什么要练绝招?他是怎样练绝招的?四　全班讨论交流1.用简练的语言概括全文内容。　　2.几个孩子比赛了哪些绝招,请填写下面的练习。　3.小柱子为什么要练绝招?　4.通过他们两次比绝招,你有什么收获和体会?5.如果你是他们中的一员,你会

3、怎么做?五　指导朗读,体会心情。　　1.出示投影:　　他俩表演完,都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。　　此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?(看了三胖和二福的绝招,小柱子就有些紧张了。他不知道自己该表演什么绝招,也不知道自己的表演能不能受到大家的称赞。在读“鼻尖出了汗”时,要读出小柱子紧张的心情。)　　2.出示投影:　　小柱子觉得自己太丢人了,低下头撒开腿跑了。此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?　　3.出示投影:　　小柱子脱口而出:“得7524!”此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?(经过一段时间的刻苦练习,小柱子已经信心十足,“脱口而出”一词要重读,速

4、度要快,表现出他的自信。)六　续编故事,延伸情感下次的比赛,会是什么情景呢?请们说一说。板书设计：16、绝招三胖憋气时间长天赋异禀二福武术刻苦训练、坚持不懈小柱子口算乘法努力学习、刻苦求知（勤学苦练坚持不懈）