数学环保教学设计：节约水资源.doc

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1、小学数学环保教学设计：节约用水云梦县隔蒲潭中心小学：陈进军教材说明综合应用“节约用水”是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。“节约用水”活动由四个部分组成。1．收集信息。通过黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信息，通过这些信息让学生认识到我国水资源匮乏，帮助学生认识到节约用水的重要意义。在此基础上让学生收集相关的信息：（1）观察生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏

2、水水龙头的数量。（2）选择其中一个漏水的水龙头，测量出它一定时间漏水的量。（3）通过多种途径收集节约用水的资料。2．分析数据。小组同学合作对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测量分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后，对各组的分析结果进行比较，并针对比较的结果进行小组讨论，“收集到的水龙头漏水速度不一样，怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当”。3．解决问题。在上述数据分析的基础上，解决教材中提出的问题，帮助学生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化地认识。4．提出方案。对课前收集的节约用水的资料进行讨论交流，提出具体的节约用水的方案，加强学生的环保教育。教学内容：六

3、年级上册数学节约用水教学目标：  1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保理念，并乐意宣传。  2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务，尽管云梦是一个水资源丰富的城市。3、通过小组合作搜集资料信息和实践体验，培养学生的团结合作意思识和动手实践能力。教学准备：为体现活动的现实性、实践性、综合性，教师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作：1．(上网或阅读书刊)查找资料，了解地球上淡水资源状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。2．调查本地水价

4、，了解家庭及学校每月用水情况。3．调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水(或流水)的水龙头的滴水(或流水)速度。教学过程：一、课前活动：1、脑筋急转弯：什么东西越洗越脏？  2、猜谜语：（1）太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰滴。（2）双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来.3、师：是的，是水，水是大自然对人类的恩赐“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要的前提，水是我们的生命之源。二、创设情境，引入课题1．播放电影《美丽的大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗?生：本地天旱少

5、雨、缺水。2．师：地球表面上约70％是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢?3．让学生说说自己了解的有关地球亡淡水资源的分布情况。教师根据学生的介绍相继出示有关淡水资源的统计图。4．继续交流：每个小组派代表交流有关淡水资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源。生1：我从网上查到，世界水资源严重不足。据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒，，现在全世界约有10亿人得不到充足的饮水供应，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。生2：我从网上查到，1995年，西安缺水，大学只好停止期末考试，提前放假。生3：我从书上知道，中国水资源人均占有

6、量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13个贫水国家之一。生4：我从电视上看过，有的山区长年没有水，人的一生只洗三次澡：出生、结婚、死亡。5．说说看到刚才的画面，听了这些介绍，你有什么想法?板书课题：节约用水三、观察交流1、出示统计图隔蒲潭镇近几年日均生活用水情况统计图（1）观察统计图，你了解到了哪些信息？（2）你发现了什么？反映了什么？（3）你能预测今年的日均生活用水会有多少？2、从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。（1）小组交流：（2）各组代表交流3、生活

7、中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。4、展示课前实验（1）各小组交流本组实验内容、方法及结果。（2）算一算：照这样计算一个滴水龙头每小时浪费水（）毫升，一天浪费水（）毫升，也就是（）升，一年浪费水（）立方米。（3）你家的每月用水量是（）立方米，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？（4）学校有水龙头（）个，练塘镇水价每立方米（）元，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每