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1、<节约用水保护水资源>教学设计教学内容:第三章第三节,水资源,第三个问题.教学目标:1.知识目标:(1)了解我国水资源紧张缺.(2)了解我国水资源利用率低,浪费惊人的现状(3)认识水污染严重影响了水资源的可利用价值,2.能力目标:初步学会社会实践活动,写调查报告围绕课题制作作品.3.情感价值观:培养学生节水意识.教学重点:节水建议和措施教学准备:（教师）:收集材料,图片等.（学生）:（1）分成若干组对学校和家乡的水资源现状,使用情况及污染程度进行调查（2）对家庭用水进行调查,并和家长共同制定一份家庭节水计划教学课时:第二
2、课时教学方法:设置任务来驱动教学目标的实现,学生自主学习,协作学习,展示才艺等.教学过程:一,创设情境,导入新课1,(电脑视频)世界水资源危机(58秒)2,教师提问:a,刚才看到的是世界水资源问题.上节课学习了我国水资源,我国水资源存在那些问题?3,学生回答:(严重短缺和时空分布不均等问题)师:b,怎样解决?生:(节约,保护,治理,跨流域调水指南水北调工程,兴修水库如:三峡水电站)师:解决我国水资源问题的核心,途径是什么?生:节约用水,保护水资源二,授新:(电脑打出)节约用水,保护水资源.师:请同学们打开课本第80页.看
3、第一自然段并思考:1.教师提问(电脑打出)(1)我国水资源状况?2.学生回答:(电脑打出)严重紧缺,节约尤为重要(电脑打出)(2)我们为什么缺水?生:一方面水资源供应相当紧张,缺水状况仍在加重;另一方面却是水资源利用率低,浪费惊人.此外,水污染也严重影响了水资源的可利用价值,进一步加剧了我国的缺水程度.（电脑打出）(3)我们怎样做呢?生答：节约用水保护水资源2.教师提问:水危机形式已摆在我们面前.我们应从那些方面做起呢?师:请同学门看课本81页.回答4.学生活动:(1)我国采取那些行之有效的节水措施生：从农业.工业和家庭
4、三个方面分析(2)大力宣传节水标志及其寓意学生展示(上台展示自己设计的节水标志,并讲出寓意)(电脑打出)节水标志师:解释其寓意(3)调整水价学生:谈谈看法(略)5.教师提问:家乡的人究竟是怎样做的呢?6.学生活动:出示调查A.家乡水资源利用调查分组合作探究(1)各小组选一位小组长宣读本组的调查结果(2)请一位学生作评价并提出节水建议和措施7.全班交流(后面附调查表):出示调查B家庭用水调查(1)分别叫9位学生宣读自己的调查结果(2)全班交流.得出结论(3)和家人合作制订的节水计划向全班展示(后面附调查表)8.教师向学生出
5、示图片(电脑打出)各种节水图片.使学生进一步了解各种可行.有效的家庭节水方法9.学生展示:倡议书全班作出评价,挑出最好的一份在校园里张贴10.小结:节约用水,从我做起,从小事做起。谢谢三.布置作业:填填充图册四.板书设计节约用水.保护水资源1.存在的问题2.解决的办法3.意义重大家乡水资源利用调查项目评价当地用水水源有哪几类？清洁卫生状况好还是不好？农业生产用水分为哪几类？是否干旱缺水？程度如何？当地以哪种灌溉方式为主？有没有推广节水灌溉技术？当地种植的主要农作物与水资源条件是否相适应？当地修建了哪些水利工程？有什么功能
6、和作用？有没有过量使用化肥、农药？有没有推广使用有机肥？乡镇企业有没有污水处理设备？当地水质是否遭到污染？对家乡水资源利用作出评价，并提出节水建议和措施：家庭用水调查表你和你的家人有没有刷牙时或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？淘米、洗菜的水，有没有用在别的地方（浇花、冲厕所等）？有没有使用节水龙头或节水器具？有没有经常用水解冻或冷却食物？洗碗筷时有没有反水龙头关掉？水龙头有没有漏水？有没有过量使用清洁剂？有没有把衣服储满洗衣机才清洗？上月份你家缴付的水费是多少？制订家庭节水计划：建议你和你的家人实施家庭节水计划，看看一
7、个月后能节约多少水。
