语文人教版三年级下册22、月球之谜.docx

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1、22、月球之谜学习目标1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。　　2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。　　3.培养学生热爱科学的兴趣。　　教学过程　　第一课时　　一、导入课题，激发阅读兴趣　　1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。　　2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”

2、今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心）　　3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。　　二、提出自读要求　　1.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。　　2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。　　3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。　　三、组内交流　　1

3、.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。　　2.组内同学交流所画出的月球之谜。　　3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。　　四、全班交流　　1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。　　2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？　　a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。　　b.鼓励学生依

4、据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？　　五、合作学习，探究问题　　1.对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。　　2.据老师提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。[