我们去听秋的声音教学设计.doc

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1、课时计划月日周共（）课时课题我们去听秋的声音第（）课时教学目标1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。2、会认6个，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读这首诗.教学重点会认会写生字，有感情朗读课文。教学难点仿照诗歌的形式，仿写诗文。教学准备录制秋天的各种声音教学过程自主设计第一课时一、读题引入1、秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？2、这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。二、初读课文，感知诗歌内容。1、教师范读诗歌，注意听

2、清每一个字的字音。2、学生自由练读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。3、请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词。4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音？三、再读课文，关注字词。四、多种形式读课文。第二课时一、指导读题板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词。二、感受诗情，读出感情（一）学习第一小节1、请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？哪一小节诗使你听到了这种声音。3、谁听过黄叶下落的声音？4、能不能把大树抖身子的样子读出来？5、这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季

3、节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？教学过程自主设计（一）学习第二小节1、你还听到了哪些声音？2、谁能读一读这小节诗？（二）学习第三小节你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？（四）第四小节：这是一个什么样的音乐厅？教学反思