《我们去听秋的声音》教学设计

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时间:2019-05-02

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1、《我们去听秋的声音》教学设计教学目标:1、知识与技能:(1)会认6个,会写9个生字。(2)正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、过程与方法:一边读一边想象,从秋天的声音里体会秋天的美好。3、情感态度与价值观:激发学生对秋天的热爱之情。培养学生细心观察,发现生活中的美。教学重难点:仿照诗歌的形式,续写诗歌;理解诗歌内容。教学准备:多媒体课件。教学时间:2课时。教学过程:第一课时一、读题引入。1、秋天是个色彩斑斓的世界,秋天是个味道丰富的世界,秋天是一个美丽的音乐厅。在你的印象中,秋天有哪些特有的声音?2、这一

2、节课,我们就随着作者一起去聆听秋的声音,请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。二、初读课文,感知诗歌内容。1、教师范读诗歌,注意听清每一个字的字音。2、学生自读,圈画出不认识的生字,教师巡视,引导学生借助文中拼音和工具书识字。3、请四名学生分别读诗的各小节,纠正字的读音,注意象声词。4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音?三、再读课文,关注字词。四、多种形式读课文。第二课时一、指导读题。板书课题,指名读题,你想突出哪个词就重读哪个词。二、感受诗情,读出感情。1、学习第一小节。(1)请同学们自己美美地读

3、一读这首小诗,然后思考:你听到了哪些秋的声音?(2)哪一小节诗使你听到了这种声音?(3)谁听过黄叶下落的声音?(4)能不能把大树抖身子的样子读出来?(5)这时,黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了,它可能会对大树说些什么呢?2、学习第二小节。(1)你还听到了哪些声音?(2)谁能读一读这小节诗?3、学习第三小节。你还听到了什么声音?你们听过谁对你的叮咛?他们叮咛的话语,你听后有一种什么感受?这两行诗应怎样读?4、学习第四小节。这是一个什么样的音乐厅?三、朗读全诗,并指导有感地读。四、想象创作。1、

4、引导:秋的声音令人遐想,令人陶醉,我们也来仿照课文第二、三节,来作一节诗。2、以小组为单位进行。教师巡视指导。3、交流、修改。五、作业。朗读并试背课文。

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