《灰椋鸟》教学设计定稿.doc

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1、《灰椋鸟》教学设计晋宁县昆阳第一小学赵云霞教学内容：苏教版小学语文五年级下册第二十六课教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，培养学生的想象能力。4、学习本课作者对鸟类、对大自然的热爱之情。对造林工人的赞颂之情；增加保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识。教学重点、难点：能理解灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。教学准备：课件教学过程：一、揭题1、出示灰椋鸟图，直接导入课题《灰椋鸟》2、出示课题，指名

2、读，齐读。3、出示灰椋鸟资料，简介。二、检查读书情况1、词语：水杉、地毯、翘首遥望、排空而至、应和、栖息、扑棱棱、叽叽啾啾、深涧。（指名读，教师正音，齐读）2、句子：出示几个重点句子，实时指导读通顺，多音字的读音，并理解重点词语。3、指导书写“棱”。三、感悟归林时的壮观场面1、把字词句读好了，现在边读课文边想：作者对灰椋鸟的感情有什么变化？2、自读课文。3、个别汇报。（没看到灰椋鸟归林前，他想：尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？在她亲自目睹了灰椋鸟归林的壮观景象之后，又是怎样的？）出示最后一小节，学生

3、读。1、默读课文第四自然段，画出描写鸟儿归林的壮观场面的句子，边读边想象当时是怎样的一幅画面？2、教师巡视，指导。3、交流分享，出示重点语句，体会灰椋鸟归林时的壮观并指导朗读。（板书：壮观、和谐）4、小结板书：归林图四、感悟归林后的热闹之情1、自学第五自然段，要求：（1）读：用自己喜欢的方式读课文；（2）划：划出自己喜欢的写鸟的句子；（3）品：再读读，说说你喜欢这些句子的理由。2、生自学师巡视，相机引导学生按要求自学。3、汇报分享学习收获，教师出示重点语句，体会灰椋鸟归林后的热闹并指导读好重点语句。4、小结板书：闹林图5

4、、说说闹林图给你什么感觉？用文中词语来概括。（喧闹而又热烈）板书：喧闹、热烈6、作者被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁的欢呼起来，（点击课件：欢呼）如果你是作者的话，你会欢呼些什么？学生自由想象畅谈7、试背第五自然段，老师提示，课件出示。五、升华爱鸟之情，深化文章主题1、作者在兴奋、感叹之余，她又陷入了深深的沉思。在回来的路上，她想：（出示最后一段，生齐读。）2、读完这段话，你想到了什么？3、学生自由表达自己的感想。4、你认为作者徐秀娟是个怎样的人？（爱鸟、爱大自然……）5、师讲述徐秀娟故事，课件配乐简介。让我们永

5、远记住这位年轻的女孩，她叫徐秀娟，记住她的话：（出示，齐读）鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。板书设计：归林图：壮观和谐26、灰椋鸟爱鸟闹林图：喧闹热烈《灰椋鸟》教学设计晋宁县昆阳第一小学赵云霞2012年4月15日