《有趣的动物共栖现象》教学设计.doc

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1、《有趣的动物共栖现象》教学设计教学目标：1、认识本课生字词“共栖”、“和睦相处”、“寝食不安”、“产卵生蛆”。2、了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。教学重难点：弄清楚共栖的原因，了解三种生物共栖现象，激发学生阅读科普文章的兴趣。教学过程：一、激趣导入1、导语：同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。什么叫共栖呢？你们想了解吗？这节课我们一起来学习《有趣的动物共栖现象》。（板书课题）2、齐读课题，注意“栖”字的读者。3、解题，谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖吗？。二、初读课文，感知内容1、学生自由朗读课文，要求把课文读正确，读通

2、顺。2、读书交流。（1）请学生选读感兴趣的段落。（2）说一说读了课文，你知道了什么？（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。三、细读课文，探究解疑（一）学习第一自然段1、自读第一自然段，说一说你读懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词语。）2、有感情地朗读这一段（二）重点探究2－4自然段1、默读课文，思考：（1）课文讲述了哪些动物的共栖现象？（2）为什么说这些共栖现象是有趣的？（3）它们共栖的原因是什么？2、小组内讨论、交流3、全班交流，教师相机引导、点拨。在学生回答的基础上，教师引导他们把握如下要点：（1）第2自然段讲了差别巨大的犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋

3、友的。（犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安，犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵，还能为犀牛鸟“放哨、报警”。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。）（2）指导朗读第2自然段（3）第3自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。（鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，鳄鱼张开大嘴巴，燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里，为它剔牙。这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。）（4）指导感情朗读第3自然段（5）第4自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。（春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵化育雏。金黄鼠不但不伤害百

4、舌鸟的卵和雏鸟，而且还替它照看着。一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜欢听百舌鸟的歌声。）（6）指导有感情地朗读第4自然段四、朗读全文，说说课文的主要内容，加深对课文的理解五、总结、拓展这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象。在自然界中还有许多有趣的现象，如果你还知道生物的其他有趣现象，说给同学听。六、搜集其他动物的有趣现象。附：板书设计有趣的动物共栖现象犀牛与小黑鸟水火不容燕千鸟与鳄鱼朝夕与共和睦相处百舌鸟与金黄鼠