《比较10000以内数的大小》教学设计.doc

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1、《比较10000以内数的大小》教学设计赣州市黄金实验小学陈雪玲一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版二年级下册第76页例7二、学情与教材分析：学生在一年级学习了百以内数的大小比较，又刚刚学了千以内数的大小的比较，他们已经掌握了位数多的一定比位数少的数大，位数相同时，从高位比起。本节课应从知识间的内在联系出发，培养学生的迁移能力。多样化的素材，既可以开阔学生的视野，又可以体现学生的应用意识和应用水平。三、教学目标：1、让学生掌握万以内的数比较大小的方法，并会正确地进行比较。2、让学生结合生活中的一些素材，感

2、受万以内数的大小比较的必要性和多样性。四、教学重点：1、不同数位的数比较大小。2、相同数位的数比较大小。五、教学难点：相同数位的数比较大小六、教学准备：教师：课件、10道式子、板书学生：用来写数字的卡片、记号笔七、教学过程：（一）、呈现信息，创设情境1、师：小朋友们，你去过家电超市吗？下面请跟陈老师一起去电器城逛逛，好吗？（学生观看课件，从中获取信息。）2、师：你知道了哪些商品的价格？5289元2746元  358元 2690元生：我知道洗衣机2746元。师问：你能说说它的组成吗？生：我知道电视机5289元。生：我知道电

3、饭煲358元。生：我还知道空调2690元。3、师：你们真个善于发现的孩子！一下子知道了这么多数学信息，今天我们就用这些数学信息一起来学习“比较10000以内数的大小”。 （板书：比较10000以内数的大小）（二）、自主编题，主动探究1、学生自由选数比较，呈现学生反馈材料师：请你从这几件商品中选出自己喜欢的两种商品，比一比：谁贵谁便宜？并用“□○□”的形式在1号本上写一写。生：我选的是电视机和洗衣机比，电视机贵，洗衣机便宜。师：同意吗？你是怎么知道的？生：因为3289＞2746，所以电视机比洗衣机贵。生：我选的电饭煲和空调

4、比，因为358＜2690元，所以饮水机便宜，电冰箱贵。生:……（学生说教师边贴出卡片，出示以下无规律的式子）①5289＞2746②358<2690③2690＞358④2746<5289⑤2746＞358⑥358<2690⑦5289＞358⑧5289＞2690⑨358<5289⑩2746＞26902690<27462690<52892、学生自主分类师：小朋友们真不错！解决问题的能力真强！我们给这些式子标上序号，如果请你给这十道式子分分类，你认为可以怎么分？生：我按“大于号一类、小于号一类”分的。生：我将1、3、5、7、9、

5、11分为一类，2、4、6、8、10、12分为一类。生：我将这些位数相同的两个数分为一类，位数不同的两个数分一类。师：小朋友们能用不同的标准给这些式子分类，真不简单！那你能试一试像刚才这位小朋友说的，把这些式子按照两个数位数不同和两个数位数相同进行分类吗？请你按照这个标准将它们的序号进行分类，并写在1号本上。学生写，教师巡视。（指名学生在黑板上进行分类）3、展示新课研究材料师：我们来看看他是怎么分的？位数相同的有……位数不同的有……你们是这样分的吗？位数不同位数相同②358<2690①5289＞2746③2690＞358④

6、2746<5289⑤2746＞358⑧5289＞2690⑥358<2690⑩2746＞2690⑦5289＞3582690<2746⑨358<52892690<52894、探究规律，总结方法师：请大家仔细看一看、想一想：这些位数不同的两个数是怎么比较大小的？位数相同的两个数又是怎么比较的？请同桌三人小组讨论讨论。（出示小组合作要求，学生进行小组讨论）师：位数不同的两个数是怎么比的？生：四位数比三位数大。师：你能举个例子吗？生：比如358是三位数，2690是四位数，所以2690大于358。师：为什么四位数比三位数要大呢？生：

7、（急不可待）因为四位数2690超过了1000，358没有超过1000，所以2690当然要比358大。师：说得有道理吗？谁还想说说？生：我们小组发现位数多的数比位数少的数要大。师：小朋友们同意他们的说法吗？（生纷纷点头表示赞同）师：那五位数与四位数比，谁大？四位数与三位数比，谁大？师：位数不同时：位数多的数比位数少的数大。师：小朋友们真棒！自己找出了比较位数不同的两个的数大小的好办法，那位数相同的两个数又应该怎么比较大小呢？生：从高位比起，可以比千位。师：能举个例子吗？生：比如5289＞2746，5289千位上是5，274

8、6千位上是2，5000多比2000多肯定要大。师：还有这样的例子吗？学生回答。师：那千位相同怎么比较呢？生：千位相同比百位。师：你能举个例子吗？生：比如2746＞2690，2746和2690的千位都是2，就比较它们的百位，2746的百位是7，2690的百位是6,7比6多大，所以2746＞2690。师：哦，原来是这样，