《10000以内数的大小比较》评课稿.doc

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1、《10000以内数的大小比较》评课稿杨彩莲　　　　本节课，顾老师能从新课程标准的基本理念出发，围绕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标设计教学。整节调动了学生学习的积极性，营造了生动活泼的课堂学习氛围，开展了积极主动的数学学习活动，充分发挥了学生的自主性和探究性，收到了可喜的教学效果。本节课值得我学习的地方很多，下面我谈几点我认为这节课最成功的地方：1、整堂课通过游戏、幸运大转盘的方式在生动活泼的情境中调动了学生的学习兴趣，学生掌握了基本的数学知识和技能，初步学会了从数学的角度去观察事物、思考问题。2、教态自然，语言亲切，思路清晰，结

2、构完整。3、在课堂上做到了注意训练学生说完整的话，学生的表达能力有一定的提高。4、对学生的精彩表现给予了鼓励与肯定，学生获得了积极的情感体验，收获了满满的自信。５、板书的书写规范，美观，给学生起到了良好的示范作用和榜样作用。　６、教学过程教学流程和教学思路清晰，教学方法得当、灵活、有新意。教学过程能突出重点，突破难点。７、资源与技术运用多媒体运用与课堂结构协调统一、有效，充分体现信息技术与教学的深度融合。８、教师基本素质普通话标准流畅；教学语言亲切、舒缓，表达完整、条理清楚；教态亲切自然，仪表端庄，举止大方；应变处置能力强，善于因势利导，鼓励与发挥

3、学生的学习能动性。　　关于不足之处，我谈一谈自己不成熟的看法：　　1、在提供几座山的情境后如果放手让学生自主探索、小组交流、讨论，得出比较方法，是不是会更好。　　２、学生在课堂上参与的广度与深度还应再高些，一部分学生被冷落，被忽视。　　３、课堂气氛轻松活泼，但如果组织一下课堂纪律，调整一下学生的听讲状态，使课堂严肃而又活泼，效果会更好。　　４、各个环节时间的把握、分配、调控再合理一些会更好。总之，这节课思路清晰，体现了数学课的特点，调动了学生学习的乐趣，激发了学生的思维，同时也培养了学生在活动中的合作学习，团结互助的精神。顾老师的课带给我很多启迪与

4、反思，我一定会虚心向顾老师学习、请教，提高自己的业务水平，提高课堂教学效率，提高每一位学生的数学素养！