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时间:2020-08-28
《《10000以内数的大小比较》参赛教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、优质文档《10000以内数的大小比较》参赛教学设计教学内容:教材P76教学目标:1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法.2、培养学生的逻辑思维及做事认真的良好学习习惯.教学重点:会比较万以内数的大小.教学难点:大于、小于号的正确使用.教学过程:一、引入新课:昨天请同学们调查了关于家用电器的价格,谁能给我们说说你的调查结果。(指名汇报)电冰箱2413元;洗衣机825元;彩电4593元;电脑4998元。。。。。。同学们真能干,看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。(板书课题:比较万以内数的大小)4优
2、质文档二、新授:1、师:你们可以从中任意选择两样商品比一比,看看谁贵谁便宜?能不能用“□○□”这样的形式写下来?2、学生活动。3、师:谁能汇报一下,你们选择哪两样商品,谁贵谁便宜?并用□○□式子表示。4、式子都整理在下面并编上号,你们给它们分分类,好吗?(自由分类。)①825<2413②2413<4593③4998>2413④825<4593⑤825<4998⑥4998>4593你认为可以怎么分?(指名回答,分类情况。)5、老师出示:第一类①④⑤第二类②③⑥师:同学们看一看、想一想、议一议,你认为位数相同怎么来比较大小,位数不同又怎么比较
3、呢?(小组讨论)(1)问:谁能结合例子来说说?(指名学生回答。)问:如果二位数和三位数比、三位数和四位数比,四位数和五位数比呢?4优质文档(2)谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同,比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同,怎么比呢?教师小结:同学们真能干,自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议,发现了万以内数的大小比较方法。三、巩固练习:1、找到和自己收集一样商品的好朋友,两人将价格比一比。2、在○里填上“<或>、=”。(看屏幕回答)299○3024780○39871010○999568○5706029○603132
4、48○32491456○14563、有三个小朋友,为三个数排了队请你看看他们排得对不对。小羽:1010>936>963小舟:1010>963>936小健:936>963>10104、游戏:找座位同学上台来,每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作,按老师要求组成数字。4优质文档5、总结:今天这节课我们学习了什么本领?四、作业:79页第4、5题4
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