美猴王 湾中 蒋瑞清.ppt

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1、美猴王吴承恩教学目标1、欣赏文章优美的词、句。2、通过课文中美猴王的动作描写、语言描写、神态描写，体会美猴王“美”的本质。3、通过课文中美猴王这一形象你得到怎样的启示。重点、通过课文理解美猴王“美”的表现。难点、理解美猴王这一形象的社会意义。作者简介吴承恩（1506-1582），字汝忠，号射阳，明代文学家明代淮安河下人，小说《西游记》的作者。少年时，吴承恩喜听淮河水神及僧伽大圣等故事，中年后，开始将唐僧西游故事，结合唐人传奇、佛道经典、民间故事，淮安地方事故，在其书房中创作成百回本小说《西游记》。此书一问世，就被誉为“四大奇书”之一，成为世界文坛瑰宝。   吴承恩擅长绘画、书法，多才多艺。然

2、而科举不利，至中年始为岁贡生。60岁时出任长兴县丞，又因与长官不谐，拂袖而归。后又聘任过荆王府纪善。朗读课文要求：1、理解课文的基本内容。2、划出自己不认识的字。3、划出自己认为好的句子。请你结合课文第一段，说说美猴王是怎样出世的？对于美猴王这样的身世，请同学们结合文章思考。它是猴？是神？还是人？或者它是猴是神又是人？像这样既具有猴的本性,又具备神的力量，同时还有人的智慧的美猴王很美，它美在何处呢？身世美（神性）石内育仙胎领群猴住进水帘洞人而无信，不知其可蹲、纵、径跳、端坐美猴王心灵美（人性）语言美（人性）动作美（猴性）通过课文我们认识了这个身世美、心灵美、语言美、动作美的美猴王。请问同学们从

3、中获得哪些启发？如果你是美猴王，你将如何管理花果山和水帘洞？请你设想一个场景写一个片段。要求：1、写出语言描写、动作描写、神态描写。2、突出美猴王的特点。仿写句子一、展开想像运用例句中的动词仿写句子。例句：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧水，采山花，觅树果，……请用……食……，饮……，采……，觅……仿写一句话。列举类似“美猴王”这样的神话人物：嫦娥牛郎织女女娲夸父哪吒后羿谢谢