镇江市京口区实验小学网站建设经验汇报定稿.doc

《镇江市京口区实验小学网站建设经验汇报定稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、办优质网站高位推进学校发展—江市京口区实验小学校园网站建设汇报点击进入京口区实小的校园网站，明亮跳眼的中国红和铿锵有力的京韵伴奏都在以一种无声的语言向来者告白：这里有一份经久不衰的文化；这里有一条日久弥新的理念；这里有一片包容万物的土壤；这里有一支热血沸腾的团队；这里有一群风南同舟、甘苦共享的师生。点击进入的片刻,便开启了京口实小人普通却不平凡的学习、工作、生活的空间。京韵戛然,红色的帷帐缓缓拉开，印入眼帘的便是数字化校园浓墨重彩的第一笔——“和而不同、大美无言”……伴随信息技术的迅猛发展，各种各样的网站琳

2、琅满目。但是，学校应该建设什么样的网站？是我们值得深思的问题。是的，学校网站不能等同于商家的宣传广告，不同于寻常人家的话吧,更不同于新闻播报，它是真实校园的虚拟世界，凝练了学校的人文荟萃；是现代化学校办学的重要标志之一；是实现优质教育，推进教师专业化成长，改革学生学习方式，创造个性化教育的重要手段。因此，我们认为学校网站必须为孩子的成长而建，为教师的发展而建，为学校的管理而建。基于这种认识，我们提出了“办优质网站、高位推进学校发展”的指导思想，校长亲自挂帅，专门成立了“信息中心”，描绘出学校教育信息化发展的

3、蓝图，设计出校园网站的框架，顶着七百余万元的债务，想方设法自筹资金三百余万元全力打造了一艘教育信息化之船：教师人人有电脑、教室班班有多媒体、毕业生人人经过编程和普及机器人培训、生机比达到1：8,千兆光纤引进校园。在此基础上，学校还引入技术、整合项目，创设平台,积累资源，建设了如今集办公自动化、管理智能化、教学现代化、资料数字化为一体的校园网站。网站共设十个一级栏目，二十多个二级栏目，截止目前，口均访问量接近1500人次，累计访问量史是高约200余万人次。现今，我们正着手课堂互动教学的媒体实践研究，-艘最结实

4、、最先进的“船”在学校信息化的潮流中跃向浪尖。近年来，学校先后获得了全国教科研先进学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省现代教育技术应用先进集体等荣誉称号；学校网站连续四年被评为镇江市中小学优秀校园网站最高奖。接下来，就从五个方面阐述我们的网站建设工作。一、项目申请、自主管理——让网站成为科学管理的助推器网站建设是一个系统工程。一个实用的、人气较旺的网站需要全校师生的维护。领导的重视、组织机构的健全、人力的保证是网站成功的必耍条件。在管理中，信息中心本着“项目申请、分栏负责、竞争合作、优胜劣汰”的操作原则

5、开展工作。经过校内专家的精心设计，网站有了统一的理念、统一的风格，更实现了统一的管理。有些资源需要共享，有些工作需要合作，中心组有专人协调各部门工作，技术人员统一部署，各部门分工制作。再者，网站建设绝不只是电脑教师的事，各部门工作负责人自主申请栏目，并亲自筹划运作。我们选择的栏目负责人既是该项工作的专家,也是一个具有现代意识、能在新模式下创造性地工作的探索者，这样才能使该栏目办得有亮点、有深度、有创意。在负责人的带领下，发动全体教师以教研组为单位，根据任务分配，进行编辑、上传；发动学生和家长以班级为单位积极

6、展示、分享。这样从源头确保了网络信息的时效性和多样化。为让良好的管理模式得以持久运作，学校先后出台了《镇江市京口区实验小学网站管理条例》《镇江市京口区实验小学用户管理制度》《镇江市京口区实验小学设备维修制度》《镇江市京口区实验小学网站管理安全制度》《镇江市京口区实验小学网站激励制度》等规章制度，并严格执行，定期评开展“十佳优秀栏目”评比，调动师生网站使用的积极性。当然，时代在变化，工作的脚步也应跟随变化。我们必须及时调整栏目，以反映不同阶段的工作重心，内容上也要常换常新，这样才能维持网站的生命力。学校的新闻

7、、师生获得的荣誉、重耍的教育教学活动，教育教学的新观点、新思路、新方法等均需及时向广大师生呈现。特别重耍的、新的内容也采用滚动窗口的方式吸引浏览者的眼球。点读率就是栏目优劣的体温计。对于鲜有人问津的栏目，在调查群众意见的基础上，经过限定时间的整改仍无起色的，信息中心有权将其删除或替代。因为公正合理的管理，校园网站越发精彩；更因为网站的存在，也让我们的工作更加规范、精细。由此，网站日益成为学校管理工作的助推器。二、研训同步、实用为先——让网站成为教师专业成长的加油站学校网站是教师的第二讲台，是最佳的科学研究室

8、，更是教学研究和教师培训的练兵之地。耍让学校教师、学生和家长参与到学校网站的管理、运行的过程中，就需要经常开展技术培训与方法培训。我们针对工作内容和职责多层次的开展培训。在教师队伍中我们开展“网站管理员、学校行政、全体教师”三个层次的培训，尤其是网管员每年都参加市电教馆的专题培训，不断提高其专业素养。学生培训的第一层次是由学校网管员为每班培训一名班级网管员；第二层次是信息技术教师在信息技术课上开展普及性培训；家长