运用多媒体辅助教学 实现思想政治课的高效率.doc

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1、运用多媒体辅助教学实现思想政治课的高效率随着现代计算机技术的发展和普及，利用多媒体辅助教学已经成为现代教学的一种趋势。高屮思想政治课中运用多媒体辅助教学丰富了教材知识，增加了课堂知识容量;有利于激发学生学习兴趣；有利于解决教学的重点和难点问题。1多媒休教学的优点1.1利用网络资源丰富教材知识，增加课堂知识容量思想政治课是许多学生感到枯燥的课程，尽管政治课的教材吋常更新,可读性大大增强,也缩小了理论与现实的差距，但始终跟不上社会日新月异的变化节奏。要改变学生认为政治课枯燥乏味、空洞无用的认识，政治教师就要根据

2、教学内容去收集国际和国内的人事、要事、补会热点和蕉点问题，把网上最新时政及时引入课堂，增加信息量和时效性，提髙思想政治课教育的说服力。这样既利于学生对知识的理解和掌握，也可以促使教学向课本外延伸，弥补教材不足，深化教材知识。传统教学屮课堂知识的传播主要來源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息容量，使之具有一定的局限性。利用多媒体教学，可以充分利用课堂教学时间，充实课堂容量。1.2有利于激发学生学习兴趣传统教学中信息的传播依赖于教师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而多媒体

3、利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合性刺激信息，有利于学生注意力的保持。同时精彩的多媒体课件也激发了学生的兴趣，大大调动课堂气氛，提高学生学习的主动性。1.3有利于解决教学的重点和难点问题高屮政治教材理论性较强，有些重难点问题单凭教师的讲解会显得枯燥乏味，或有些重难点问题很难用语言表达清楚。这就需要借助多媒体手段來解决一-些传统教学屮不易解决的实际问题，提高课堂教学的效率。2突出学生的主体性，培养学生开展自主性学习的能力在信息时代背景下，与现代化媒体接触日益频繁的学生已不再满足于教师“满堂灌”，不再

4、满足于教学“老三样”——黑板、粉笔、书本这一传统的教学模式，他们希望有更多新颖的形式、新颖的方法。多媒体则以一种全新的而貌岀现在师生面前，有着无穷的魅力，它极人地激发了学生的求知欲和创造力。利用多媒体辅助教学，可以把政治教材屮抽象的、静止的教学内容转化为动态的、直观的感性材料,给学生提供思维的索材,引导启发学生对感性材料进行分析、归纳、综合,促进学生的思维发展。在多媒体与网络技术为核心的信息技术环境下，教学活动更能充分体现出学生在学习中的主体地位，学生自主探究、合作交流、主动质疑,提高判断事物和解决问题的能

5、力。比如“善用法律保护自己”一框，从教材设计来看，它分为“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”3个部分。教师可运用PowerPoint制作幻灯片，借用多媒体辅助教学，将案例的具体内容以幻灯图片形式生动展现，并依据内容设计出一个乂一个问题，学生随着案例屮情境的变化，思考和解答问题，伴着好奇心，也带着责任感，像一个个“小法官”似的对案件作岀“判决”：青少年要善用法律保护白己，要懂得依法维权。3使教学资源不断丰富，突出实效性思想政治课程本少具有吋代性强的特点，理论联系实际乂是思想政治课程的生命线，但如果教师在教学屮

6、只是局限于教材，那么将远远不能满足学生知识的需求。而一个个生动、鲜活的事例往往会使人产生强人的感染力、说服力。网上的资源丰富多彩，信息更新快，在网络教学中，所有资料性的东西都是教师精心选择后在不同的网络屮卜•载的。同时结合课文内容，采取链接方式，为学生提供相关网站，从而使学生可以看到更多、更新、更贴近生活的报道和文章。学生只要在教师的指导下,在网络链接的引导下，就能在网上获得最新最快的有关思想政治学科方而的知识,这样就使思想政治课的知识更新永远不会与时代脱节，更富时代性、实效性。4利用多媒体手段，培养学生的

7、记忆能力记忆能力是学生学好各门学科的基础，记忆力强，事半功倍；记忆力弱，事倍功半。所以，加强对学生记忆力的培养，对捉高教学质量有看重要作用。笔者对学生记忆力的培养采取3条措施。1）利用录音资料，教给他们记忆方法。基本概念等要求机械记忆，基本原理、观点和基础知识要求学生理解记忆；搞清各课的知识结构、知识点以及各课间的内在联系，从宏观上驾驭教材，变厚书为薄书。2）利用录像资料，引导学生遵循遗忘规律。告诉学生，任何知识都会遗忘，关键是如何在没有遗忘Z前去巩【古I。在巩周旧知识吋，要反复记忆，记忆次数愈多，巩周愈牢

8、，遗忘愈慢。3）利用电脑课件，注重课堂教学，突出重点、难点，理清线索，使学生在课堂屮融会贲通、消化吸收。