试论家庭教育偏差及对学校教育的影响(精品).doc

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1、试论家庭教育的偏差及对学校教育的影响=1爱学网编辑1•案例背景1.1学员基本信息年龄:18性别:女学校:广州市培正中学年级:高三4.2课程:高三4・3学习情况:该生学习成绩处于班中中等水平,初中成绩优秀,高中成绩下滑,时有起伏。广一模总分为486分,只能上本B线。学生本人对于学习不是很上心,没有呈现出高三学生应有的学习状态。周末多用于睡觉或跟同学去喝早茶。1.4家庭情况:三口之家,平时母亲参与孩子的学习比较多。母亲对于学生的学习非常重视,平时基本把全部精力都放在孩子的身上。学生现处于高三备考阶段,家长认为孩子复习很辛苦,因此对于孩子的要求基本都予以满足。在物质上,父母都给予学生极

2、大的支持。对于学生过于放松的学习状态,家长也没有过于责备。因为母亲担心孩子表面上比较放松,实质上压力过大。此外,家长觉得孩子在表面放松的状态下,也可能考出意外的好成绩(例如中考b2.案例回放班主任给学生导学的当天晩上,与家长约好在地铁口见,再由家长带路去家里。从地铁口到学生家有将近20分钟的路程,家长一直跟班主任诉说学生的老师所存在的问题,包括学生现在学校的老师和以前补习的老师,几乎无一幸免。家长认为这些老师素质不高,责任心不强,有时候简直误人子弟。家长告知班主任,学生中考成绩很好,分数足够去广雅中学。但是因为家长当时担心广雅分数太高,就让学生报了培正中学。对此,家长很是内疚,觉

3、得自己毁了孩子的前途。她一直不断重复,如果孩子当年读的是广雅,现在的成绩就不会这样差了,至少重点本科是有的。因为学生进入现在这个学校,师资和学风等各方面导致学生成绩不断下降。最后,家长也补充了一点,孩子本身也有责任,她比较懒,不主动学习。在家长跟班主任沟通的过程中,班主任很明显感觉到,家长是把主要责任归到了学校和老师身上的。此外,家长也批评学校的管理制度。培正中学要求学生不得留长发,如果有学生留长发被级长抓到是会被批评的。该学生非常想留长头发,即使级长、班主任都分别找过她谈话,她都坚持不剪短头发。对于即将到来的周一升旗仪式,学生选择故意迟到以避免被级长再次抓到。家长认为高三的重点

4、是学习,学校老师不应该为这个无关紧要的事情为难学生。此外,孩子爱美是很正常的。因此,家长同意学生不剪头发和以迟到逃避升旗。Si3.1在家庭教育过程中,家长过于感情用事。家长对孩子百般呵护,“捧在手心怕摔了,含在嘴里怕化了':当孩子犯了错误,家长千方百计帮孩子找理由开脱,舍不得管,怕孩子受委屈因而姑息迁就。在现今大多数孩子都是独生子女的情况下,这种现象更为普遍。学生不遵守学校的规章制度,家长不仅没有教育学生,帮助学生树立遵守规则的意识,还帮助学生以迟到逃避升旗仪式。这种家庭教育已经出现偏差。这样做不仅不利于学生的全面发展,还会给学校、老师带来更多的工作和烦恼。这样下去,学生容易以自

5、我为中心,不懂得遵守学校乃至社会的规则。3.2H差的家庭教育损害学校和教师的威信,降低学校教育的效果。家长对学校和教师不满,在孩子面前任意议论、指责学校和教师。这极不利于孩子的成长和学习。首先个别孩子会利用家长与老师教育上的不一致钻空子,两边的教育都不遵守,形成双重人格。其次,使孩子难以辨明是非,对父母和教师的教育产生怀疑。这样的家庭教育实质上是降低了学校教育的效益。4.督导建议家长是学生人生中的第一导师,因此学生人生中的第一所学校就是家庭。而学校教育是是基础和重要补充。家庭教育和学校教育对于学生而言都十分重要,两者相互联系而又各自独立,共同承担其培养人才的任务。家庭教育应该和学

6、校教育相辅相成,才能使两者的育人功效发挥到最佳效果。但是,在该家庭中,因家庭教育的偏差,给学校教育的顺利进行和学生全面发展带来了较大的影响。4.1把握好借感尺度,理性教育孩子。父母爱护孩子是天性,这无可厚非。但是家长要分清爱护和溺爱的区别。真正的爱护是该教育孩子的时候就要教育孩子,该严厉的时候要严厉。若父母对于孩子过于娇惯,过分袒护和放纵,会妨碍孩子的健康成长,最终导致他们不能在社会独立。因此,家长在教育独生子女的时候要保持理性,把握好情感尺度。明智而有远见的父母应该教育孩子自重、自强、自律,而不是一味的溺爱。4.2家庭教育与学校教育密切配合,共同教育学生。学校是专门的教育机构,

7、一般情况下,父母应当支持学校,督促孩子认真接受学校教育。如果家长对学校教育有意见,可适当向学校或老师提出,但是不要在学生面前贬低学校和老师。父母认为什么是好,什么是坏,在孩子头脑中会留下深刻印象。如果家长贬低学校和老师,学生也会对学校和老师产生不良的印象。这会对学校产生严重的负面效果。因为,学生以后可能就难以接受学校的教育了。建议家长和学校多沟通,而学校班主任老师也要多了解学生的家庭情况,深入了解学生情况。家校相互了解的方式可以有家长会、家访和家长研讨会等。通过这些方式,学校让家

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