试论家庭教育偏差及对学校教育的影响（精品）.doc

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1、试论家庭教育的偏差及对学校教育的影响=1爱学网编辑1•案例背景1.1学员基本信息年龄:18性别：女学校：广州市培正中学年级：高三4.2课程：高三4・3学习情况：该生学习成绩处于班中中等水平，初中成绩优秀，高中成绩下滑，时有起伏。广一模总分为486分，只能上本B线。学生本人对于学习不是很上心，没有呈现出高三学生应有的学习状态。周末多用于睡觉或跟同学去喝早茶。1.4家庭情况：三口之家，平时母亲参与孩子的学习比较多。母亲对于学生的学习非常重视，平时基本把全部精力都放在孩子的身上。学生现处于高三备考阶段，家长认为孩子复习很辛苦，因此对于孩子的要求基本都予以满足。在物质上，父母都给予学生极

2、大的支持。对于学生过于放松的学习状态，家长也没有过于责备。因为母亲担心孩子表面上比较放松，实质上压力过大。此外，家长觉得孩子在表面放松的状态下，也可能考出意外的好成绩（例如中考b2.案例回放班主任给学生导学的当天晩上，与家长约好在地铁口见，再由家长带路去家里。从地铁口到学生家有将近20分钟的路程，家长一直跟班主任诉说学生的老师所存在的问题，包括学生现在学校的老师和以前补习的老师，几乎无一幸免。家长认为这些老师素质不高，责任心不强，有时候简直误人子弟。家长告知班主任，学生中考成绩很好，分数足够去广雅中学。但是因为家长当时担心广雅分数太高，就让学生报了培正中学。对此，家长很是内疚，觉

3、得自己毁了孩子的前途。她一直不断重复，如果孩子当年读的是广雅，现在的成绩就不会这样差了，至少重点本科是有的。因为学生进入现在这个学校，师资和学风等各方面导致学生成绩不断下降。最后，家长也补充了一点，孩子本身也有责任，她比较懒，不主动学习。在家长跟班主任沟通的过程中，班主任很明显感觉到，家长是把主要责任归到了学校和老师身上的。此外，家长也批评学校的管理制度。培正中学要求学生不得留长发，如果有学生留长发被级长抓到是会被批评的。该学生非常想留长头发，即使级长、班主任都分别找过她谈话，她都坚持不剪短头发。对于即将到来的周一升旗仪式，学生选择故意迟到以避免被级长再次抓到。家长认为高三的重点

4、是学习，学校老师不应该为这个无关紧要的事情为难学生。此外，孩子爱美是很正常的。因此，家长同意学生不剪头发和以迟到逃避升旗。Si3.1在家庭教育过程中，家长过于感情用事。家长对孩子百般呵护，“捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了'：当孩子犯了错误，家长千方百计帮孩子找理由开脱，舍不得管，怕孩子受委屈因而姑息迁就。在现今大多数孩子都是独生子女的情况下，这种现象更为普遍。学生不遵守学校的规章制度，家长不仅没有教育学生，帮助学生树立遵守规则的意识，还帮助学生以迟到逃避升旗仪式。这种家庭教育已经出现偏差。这样做不仅不利于学生的全面发展，还会给学校、老师带来更多的工作和烦恼。这样下去，学生容易以自

5、我为中心，不懂得遵守学校乃至社会的规则。3.2H差的家庭教育损害学校和教师的威信,降低学校教育的效果。家长对学校和教师不满，在孩子面前任意议论、指责学校和教师。这极不利于孩子的成长和学习。首先个别孩子会利用家长与老师教育上的不一致钻空子，两边的教育都不遵守，形成双重人格。其次，使孩子难以辨明是非，对父母和教师的教育产生怀疑。这样的家庭教育实质上是降低了学校教育的效益。4.督导建议家长是学生人生中的第一导师，因此学生人生中的第一所学校就是家庭。而学校教育是是基础和重要补充。家庭教育和学校教育对于学生而言都十分重要，两者相互联系而又各自独立，共同承担其培养人才的任务。家庭教育应该和学

6、校教育相辅相成，才能使两者的育人功效发挥到最佳效果。但是，在该家庭中，因家庭教育的偏差，给学校教育的顺利进行和学生全面发展带来了较大的影响。4.1把握好借感尺度，理性教育孩子。父母爱护孩子是天性，这无可厚非。但是家长要分清爱护和溺爱的区别。真正的爱护是该教育孩子的时候就要教育孩子，该严厉的时候要严厉。若父母对于孩子过于娇惯，过分袒护和放纵，会妨碍孩子的健康成长，最终导致他们不能在社会独立。因此，家长在教育独生子女的时候要保持理性，把握好情感尺度。明智而有远见的父母应该教育孩子自重、自强、自律，而不是一味的溺爱。4.2家庭教育与学校教育密切配合，共同教育学生。学校是专门的教育机构，

7、一般情况下，父母应当支持学校，督促孩子认真接受学校教育。如果家长对学校教育有意见，可适当向学校或老师提出，但是不要在学生面前贬低学校和老师。父母认为什么是好，什么是坏，在孩子头脑中会留下深刻印象。如果家长贬低学校和老师，学生也会对学校和老师产生不良的印象。这会对学校产生严重的负面效果。因为，学生以后可能就难以接受学校的教育了。建议家长和学校多沟通，而学校班主任老师也要多了解学生的家庭情况，深入了解学生情况。家校相互了解的方式可以有家长会、家访和家长研讨会等。通过这些方式，学校让家