青岛版小学数学下册一年级第五单元.doc

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1、第五单元小小存钱罐——人民币的认识课题：小小存钱罐——人民币的认识教学内容：青岛版数学课本36-44页单元教材分析：本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元，使在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上教学的。本单元教学内容：认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和他们之间的关系，能进行简单的人民币计算。本单元教学目标：⒈在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及他们之间的关系。⒉认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。⒊在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和

2、爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。本单元教学重点、难点：   在现实情境中，认识人民币的单位元角分及它们之间的关系。认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。本单元课时安排：7课时新授课------------------------------2课时练习课------------------------------2课时我学会了吗------------------------1课时单元测试与讲评------------------2课时第1课时总第（）课时课题：小小存钱罐——人民币的认识教学内容：教科书36-

3、37页教学目标：1、在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系，认识各种面值的人民币及人民币的兑换。2、经历操作、探索、交流的过程，培养初步的抽象、概括、归纳能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点和难点：教学重点：认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。教学难点： 认识各种面值的人民币及人民币的兑换。。教学准备：课件、人民币实物预习指导：认识人民币，观察是什么颜色的？有什么图案？面值是多少？检查预习：谁来说一说这张人民币（出示人民币）有什么特征

4、？教学过程：一、创设问题情境导入新课今天是王丽小朋友妈妈的生日，她要用存了一年的零花钱为妈妈买一件礼物。你知道她存了多少钱吗？老师把她的存钱罐带来了，咱们一起来看看。大家知道我国的钱叫什么？今天我们就一起认识人民币。关于人民币，你都知道些什么？二、解决问题1、整理分类怎么能知道王丽存了多少钱呢？（数一数就知道了；先整理整理，在数一数）那我们就帮他整理整理吧！哪个小组说一说？（学生将桌子上的存钱罐里的钱倒出来，并分类整理）将人民币进行分类，可能出现以下情况：（1）按面值大小分：元、角、分；（2）按质地分：硬币、纸币；（3）按颜

5、色分：红色、绿色；（4）按版别分：新版、旧版。2、认识人民币。刚才我们已经将王丽存的钱分好了类，你能拿出一种你最熟悉的人民币给大家介绍介绍吗？出示一张人民币，让学生说说是怎样辨认的，并且按照我们的分类来介绍一下这张人民币。（引导学生完整地介绍人民币，如颜色、面值、正面、反面的图案等，介绍一种就在黑板上贴出一种。）   同学们介绍得真不错，大家都认识人民币了吗？我能考考大家吗？（教师出示各种面值的人民币，学生认，并说出是怎么辨别的。）3.不同面值的人民币就像一家人，你知道它们之间的关系吗？（1）一张1角的能换几张1分的？（1角

6、=10分）   （2）拿起一张1元的纸币，你能拿出与我拿的一样多的人民币吗？（1元=10角）（3）一张5元能换几张1元？如果你有20元，你想怎样换？50元呢？4.现在你能帮助王丽数出存钱罐中的钱吗？把它写在统计表中。（6张1元=6元、2张5角=1元、5张2角=1元、10张1角=1元、2枚5分=1角、3枚2分=6分、2枚1分=2分，合起来一共是9.18元，即9元1角8分）  三、课堂总结。这节课你知道了什么？第2课时总第（）课时课题：小小存钱罐——人民币的认识练习课教学内容：教科书36-37页教学目标：1、在现实情境中，认识人

7、民币的单位元、角、分及它们之间的关系，认识各种面值的人民币及人民币的兑换。2、经历操作、探索、交流的过程，培养初步的抽象、概括、归纳能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点、难点：   能进行简单的交换。养成爱护和合理使用人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。教学过程：   一、导入   同学们，上节课我们认识了人民币朋友，大家还认识他们吗？（投影出示人民币教具），谁能说出他们是多少面值的人民币？   二、新授   1、自主练习1，认一认，填一填。   （1）你能

8、说出他们是多少面值的人民币吗？（小组讨论后回答）他们分别是1分、2分、5分、5角、1角、1元、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、50元、100元、100元。   （2）准备人民币学具，做换钱游戏。   一张1元可以换     张5角。   一张10元可以换