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时间:2019-03-22
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1、课题小小存钱罐——人民币的认识课时本单元共7课时本课为第1课时课时目标1、在现实情境中,认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系,认识各种面值的人民币及人民币的兑换。2、经历操作、探索、交流的过程,培养初步的抽象、概括、归纳能力。3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。教学重点教学重点:认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。教学难点: 认识各种面值的人民币及人民币的兑换。。教学准备:课件教学难点教学准备课件、人民币实物预习指导:认识人民币,观察是什
2、么颜色的?有什么图案?面值是多少?教学内容和过程修改与补充检查预习:谁来说一说这张人民币(出示人民币)有什么特征?一、创设问题情境导入新课今天是王丽小朋友妈妈的生日,她要用存了一年的零花钱为妈妈买一件礼物。你知道她存了多少钱吗?老师把她的存钱罐带来了,咱们一起来看看。大家知道我国的钱叫什么?今天我们就一起认识人民币。关于人民币,你都知道些什么?二、解决问题1、整理分类怎么能知道王丽存了多少钱呢?(数一数就知道了;先整理整理,在数一数)那我们就帮他整理整理吧!哪个小组说一说?(学生将桌子上的存钱罐里的钱倒
3、出来,并分类整理)将人民币进行分类,可能出现以下情况:(1)按面值大小分:元、角、分;(2)按质地分:硬币、纸币;(3)按颜色分:红色、绿色;(4)按版别分:新版、旧版。2、认识人民币。刚才我们已经将王丽存的钱分好了类,你能拿出一种你最熟悉的人民币给大家介绍介绍吗?出示一张人民币,让学生说说是怎样辨认的,并且按照我们的分类来介绍一下这张人民币。(引导学生完整地介绍人民币,如颜色、面值、正面、反面的图案等,介绍一种就在黑板上贴出一种。) 同学们介绍得真不错,大家都认识人民币了吗?我能考考大家吗?(教师
4、出示各种面值的人民币,学生认,并说出是怎么辨别的。)3.不同面值的人民币就像一家人,你知道它们之间的关系吗?(1)一张1角的能换几张1分的?(1角=10分) (2)拿起一张1元的纸币,你能拿出与我拿的一样多的人民币吗?(1元=10角)(3)一张5元能换几张1元?如果你有20元,你想怎样换?50元呢?4.现在你能帮助王丽数出存钱罐中的钱吗?把它写在统计表中。(6张1元=6元、2张5角=1元、5张2角=1元、10张1角=1元、2枚5分=1角、3枚2分=6分、2枚1分=2分,合起来一共是9.18元,即9元
5、1角8分) 三、课堂总结。这节课你知道了什么?板书设计教学后记课题小小存钱罐——人民币的认识练习课课时本单元共7课时本课为第2课时课时目标1、在现实情境中,认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系,认识各种面值的人民币及人民币的兑换。2、经历操作、探索、交流的过程,培养初步的抽象、概括、归纳能力。3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。教学重点能进行简单的交换。养成爱护和合理使用人民币的意识,逐步养成勤俭节约的习惯。教学难点教学准备课件、人民币实物教学
6、内容和过程修改与补充一、导入 同学们,上节课我们认识了人民币朋友,大家还认识他们吗?(投影出示人民币教具),谁能说出他们是多少面值的人民币? 二、新授 1、自主练习1,认一认,填一填。 (1)你能说出他们是多少面值的人民币吗?(小组讨论后回答)他们分别是1分、2分、5分、5角、1角、1元、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、50元、100元、100元。 (2)准备人民币学具,做换钱游戏。 一张1元可以换 张5角。 一张10元可以换 张1元
7、。 一张50元可以换 张20元和 张10元。 2、自主练习2,认一认,读一读,填一填。 (1)丁丁到商店买了一个玩具小熊,你知道是多少钱吗?学生看图填空。讨论后全班交流。 (2)冬冬也到商店买东西,她买的是什么?(飞机)你知道她花了多少钱吗?学生看图读题填空,全班交流。 3、自主练习3 7元=( )角 50角=( )元 2元8角=( )角 16角=( )元( )角 30角=( )元 3元5角=( )角 (1)学生读题,说明题意。 (
8、2)学生独立完成,并说说自己为什么这样填空。 全班交流。 4、自主练习4 你知道这些信的邮资吗? (1)你知道信封上的邮资在哪里吗?(在右上角) (2)看邮资填空。 交流,说说你是怎么想的。 5、自主练习5 购物 (1)学生准备好人民币学具。 (2)模拟购物。老师这里有一些物品,上面都有价钱,你想买哪一件东西,先准备好人民币来购买,要正好的钱。(玩具羊10元3角 计算器18元 滑冰鞋元6角……) (3)
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