青岛版小学数学一年级下册单元备课

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1、第一单元备课—-、单元教材分析：这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范圉扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在FI常生活中有广泛的应用，乂是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解

2、决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。二、重点与难点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算教学难点:100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。三、学习冃标：I、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境

3、屮，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。四、突破措施：让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计数第二单元备课—-、单元教材分析：本单元是吋间教学的起

4、始单元，是“认识钟表”的起始课。本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会认识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗，以“下雨了”这一学生熟悉的主活情境为素材，通过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题，引起学生对认识钟表的需求，体会认识吋刻在生活中的作用。并通过一系列的教学活动和自主练习，认识钟面，认读“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”四个时刻二、重点难点1、能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几

5、时”O2、建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。三、学习冃标1、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”O2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。四、突破措施：1.架起数学与生活之间的桥梁。将认识“整时”“半时”“几时刚过”和“快到儿时”巧妙地串在一起，乂从整体上比较这四个时刻的不同。1.教学中耍结合学生的生活经验与实际展开教学。使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在实际生活中

6、的重要作用五、课时安排：2课时第三单元备课—-、单元教材分析：本单元有关方位的知识，是在学生已学习了上、下、左、右、前、后这六个方位的基础上来学习本单元的。这部分内容与生活联系较为紧密，但由于方位的知识比较抽象，对一年级的学生来说短时间内较难掌握。平面图形的学习是建立在初步认识立体图形的基础上进行的，对于图形的认识学生的生活经验比较丰富。本单元是今后进一步学习方位与图形相关知识的基础本单元的主要内容是：能结合具体情境辨认东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位；初步认识和了解长方形、正方形、三角形、

7、平行四边形和圆等平面图形。二、重点与难点：本单元教学的重点是初步感知东、西、南、北四个方向和认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，难点是在日常生活屮，辨认东、西、南、北艸个方位，并能用语言表达物体所在的方位。三、学习冃标：1在具体的情境屮，初步感知东、西、南、北四个方向；在口常生活屮，能借助给定的一个方向，辨认其他三个方向。2、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。3、在观察、操作活动中，建立初步的空间感和方位感。4、培养观察及操作能力，增强合作意识。5、感受辨认方向在

8、生活中的作用，体会数学美。四、突破措施:1.注重学科间的整合。从传统的古诗中挖掘素材是青岛版教材的立意之一,本单元呈现的是农夫日出而作日落而息的劳作场景，虽然教材中没有出现《锄禾》的具体内容，但透过画面学生立刻会想起“锄禾13当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这一朗朗上口的诗文佳句。2.教材的设计及呈现童趣性极强。连环画的形式，漫画的风格及剪贴画的效