青岛版数学一年级下第五单元备课

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1、第五单元绿色行动二年级—班主备人授课人教材分析本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础，因此要使学生切实学好。要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。本单元的主要教学内容是:100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、100以内数的加减法，（进位加法和退位减法）。学习目标1、在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。2、组合方法、迁移法、讲授法、

2、动手操作法3、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方而得到健康发展。4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。重点难点1、理解数的意义，并能止确口算并计算100以内数的加减法。2、100以内数的进位加法和退位减法。教学措施1.加强观察、注重操作，让学生经历数的概念的形成过程。2.注重培养学生的估计意识，发展学生的数感。3.注重学生已有的知识经验，

3、让学生主动建构知识。教学准备挂图、小棒、计数器课时安排4课时课题：信息窗1100以内数的加法（不进位）…年级班主备人_授课人学习目标（三维口标）知识与能力：结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。过程与方法：经历数100个数的过程培养学生动手操作能力，语言表达能力及与同伴合作交流能力，并获得良好的情感体验。情感态度与价值观：体会数与生活的联系，建立初步的估计意识，培养数感。个性化修

4、改教学重点难点1、两位数加一位数、整十数的口算方法。2、培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系教学准备多媒体课件、小棒教学过程…、导入新课：同学们！春天来到了。校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻岀来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。二、新课学习活动一师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？学生回答，教师板书：浇花、挂牌。活动二教师出示情景图，引导学生观察图师：根据情景图，你能提出什么问题呢？教学过程学生可能提出很多问

5、题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？先引导学生列出算式：26+3=0（个）再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。及时达标：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？21+8=4+53=师：小朋友们真了不起，一道题竟能想岀这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，你述想解决哪个生：我想知道

6、“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”。师：怎样才能知道“一共浇了多少棵花？”呢？列出算式：26+30=0（棵）或30+26=0（棵）师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？（1）26+30=56（2）十个十个的数26、36、46、56小练习:小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算•算这两道题吗？45+30=10+36=谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？教师引导学生完成下列问题：当堂达标：24+3二52+3二46+2二36+3二24+30二52+3

7、0二46+20二36+30二教学过程课堂小结：今天你学会了什么？有哪些收获？作业布置：必做题：43页自主练习题1、2、3、4题选做题：45页第7题。板书设计100以内数的加法（不进位）亮亮和东东一共浇了多少棵花？亮亮和芳芳-共浇了多少棵花？26+3=29（棵）26+30二56（棵）一年级—班主备人授课人学习a标（三维目标）知识与能力：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。过程与方法：2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。情感态度与

8、价值观：3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。个性化修改教学重点难点1两位数加一位数的进位加法。2、两位数加一位数的进位加法算理的理解教学准备多媒体课件、小棒教学过一、创设情境，进行环保教育。1、认