欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:43584716
大小:127.22 KB
页数:11页
时间:2019-10-11
《青岛版数学一年级下第三单元备课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第三单元丰收了(100以内数的认识)单元备课教材分析木单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识,是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础,也是今后学习万以内数及亿以内数的基础,对发展学生的数感有着重要的意义。因此,本单元的学习内容在整个小学数学学习小具有重要作用。木单元的主耍教学内容有:100以内数的数数、读数、写数;数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较;整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。学习目标1、经历从现实情境中抽象出数的过程,能正确地数出100以内物体的个数。2、在
2、数数的过程中,认识计数单位“百”,了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序,能止确地读、写100以内的数,掌握100以内数的顺序及组成,会比较它们的大小。3、结合100以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加{位数及相应的减法。4、能用100以内的数描述身边的事物,体会数与生活的联系,进一步感受数的作用,并能进行简单的估计和交流,建立初步的估计意识,培养数感。重点难点100以内数的读法和写法;数100以内数,特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。教学措施1•加强观察、注重操作,让学生经历数的概念的形成过程。2、注重培养学牛的估计意识,发展学牛的数感。
3、3.注重学生已有的知识经验,让学生主动建构知识。教学准备多媒体课件、小棒、计数器等。课时4课时课题:信息窗一:农家院一一数数一年级班主备人授课人学习a标(三维目标)知识与能力:1、经历从现实情境中抽象出数的过程,能正确数出100以内物休的个数。2、在数数过程中认识计数单位“百”,了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序;初步掌握100以内数的组成。过程与方法:经历数100个数的过程培养学牛动手操作能力,语方表达能力及巧同伴合作交流能力,并获得良好的情感体验。情感态度与价值观:体会数与生活的联系,建立初步的估计意识,培养数感。个性化修改教学重点难点理解100以内数的意义
4、,会数、读、写100以内的数。1、能止确数出100以内物休的个数。记清楚各个数位,体会数位的重要性。教学准备星星,教学挂图,计数器、小木棒。课时安排1课时教学过程一、情境引入1•师:老师给小朋友带来了礼物(展示100颗星星)。估计一下,犬约冇几颗?为什么?提水有100颗星星。师:如果把这100颗星星送给全班同学作礼物,每人一颗够不够?为什么?2.显示信息窗中的教学挂图。师:估计一下,人约多少个辣椒?为什么?3.揭刀P课题。二、探究新知教学过程1.教学数数方法。师:想耍知道准确的辣椒和玉米的数量,我们就来一起数数,先用口己桌上的学只(小木棒)来摆一摆,数一数。数一数有多
5、少根?学生汇报。在计数器上请同学拨出输出的数量。每数一根,就拨出一个。师:怎样数的?生:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。2.数出数量是100的实物。师:每个小组桌子上都有几种东西(学具,数量都在100以上),与请小朋友数一数,每人选你喜欢的一种,止好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100。学生操作数出数量是100的实物。学生汇报。师:怎样数出100的?生:一个一个地数,10个放一堆;两个两个地数,20个放堆;五根五根地数,10根扎捆你数岀的100里有几个
6、・?(或几个二
7、・?几个五
8、・?)师:很多同学选择了10个一堆或10根一
9、捆进行数数,觉得这样又好数,又看得清楚。请观察一下,十根扎•捆,这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒。)你怎么看出来的(有io个r,io个I•是iooo)(板书:10个十是100o)小结:10个十是100。这句话还能怎样说?学牛口主冋答:100里面有10个十;5个二十是100;2个五十是100……三、当堂达标:自主练习第3题。课堂小结:同学们,以前我们学习的是从右边数起第一位是个位,第二位是十位,那么今天我们学的百位在计数器上怎么表示出来的呢?作业布置:1、必做题:25页自主练习1、2、4题。板书设计100以内数的认识从右边起,第一位是个位,第二
10、位是十位,第三位是百位。课题:信息窗2摘石榴——比较大小学习n标(三维目标)知识与能力:在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。过程与方法:在将现实问题转化为数学问题,并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中,正确进行100以内数的大小比较。,情感态度与价值观:感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。个性化修改教学重点难点1、掌握比较大小的方法。2、用自己的语言表达比较的方法。教学准备情境图课时安排1课时教学一、旧知复习,新授铺垫师牛进行“数的组成”的练习。3个十和2个一合起来是多少?5个十和8个一合起来是多少?46里面有几个十
此文档下载收益归作者所有