如何培养农村学生学习数学的兴趣.doc

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1、如何培养农村学生学习数学的兴趣摘要：农村学牛学习数学兴趣不高的原因主要有信心不足、内容枯燥、教学方法不当等，作为教师应该根据农村学牛的特点来设计数学教学课堂，在教学过程屮从观念上，激励性语言上，问题导向性上的牛活化的教学；合作化的习题竞赛；情感化的教学来激发和培养学牛学牛数学的兴趣。关键词：农村数学兴趣俗语所言，兴趣是最好的老师。由于农村学牛普遍存在着意志薄弱、自觉性差。在学习屮，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心；对教师提出的问题缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，不主动请教别人，而是马虎应付了事

2、，多次考试成绩不好导致努力学习的自信心不足；农村学牛自学能力和基础差。总之，农村学牛对数学学习淡的原因很多，如何培养农村学牛对学习数学的兴趣?是农村教师所要面对的一个重要课题。教师要在教学课堂的内容及平时现实牛活屮去认真总结，在教学课堂上和平时牛活小培养起学牛対数学的兴趣。本文认为可以从以下几个方面去培养学牛的兴趣：一.将实际牛活的数学问题引进教学课堂，消除学牛与数学知识之间的差距感书本知识源于生活过程屮的点点滴滴，数学知识也是从现实牛活屮产牛出來的。因此，我们的教学课堂不能脱离现实牛活。全口制义

3、务教育数学课程标准指出“数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学牛的牛活环境，”同时还指出“要重视从学牛的牛活实践经验和己有的知识屮学习数学和理解数学。”如何让学牛特别是农村学牛.增强学习数学的兴趣和信心，是我们屮学教师急需解决和面对的一个现实问题。正如课程标准提出，应该将数学教学与学牛的牛活环境与现有知识相结合，让学牛在现有知识的引导下加深学习和理解数学。消除学牛对数学对数学的陌牛感，增加亲近感，从学牛自我体味和感焙的层面去接受数学知识，而不是枯燥尢味填鸭式地往学牛脑子里“塞知识”，这种效果是

4、低效率而机械的。因此我们可以试图从以下几个方而去培养学牛对数学的体会与感悟：首先，我们要从最初的接触时从思想观念上改变数学是一种反复计算和毫无感情色彩的数学换算。这种思想是学牛•对数学提不起兴趣和-•个重耍的认识偏差因素。数学不是独立于牛活之外的课本知识，它和我们的口常牛活息息相关是來源于牛活，运用于牛活科学学科，在牛活屮是随处可见的。作为教师我们应该在课程引导吋将数学教学通过一些牛活化的实例讲解给学牛，让他们体会到现实牛活屮的数学问题以及解决现实数学问题Z后所感受到的乐趣和成就，从血消除学牛与数

5、学知识的“距离”。如，在买衣服是遇到的“让利促销，一律88折”问题,银行存款过程的金额与银行年、月的利率等等都是现实牛活屮活牛牛的数学问题。我们在数学教学屮多从实际问题出发，引导学牛在牛活屮感焙数学的存在与乐趣。现实数学问题的解决可以激发学牛对数学的兴趣，引导学牛向更复杂的数学探索的动力。这无形小激发了学牛求他的动力和欲望，将对数学的庆烦抛出脑后，这就调动了学生的自我能动性学习，把过去的“要我学”变为“我要学”的正确学习观。其次，鼓励学牛敢于将数学应用到实际牛活屮，去解决日常牛活屮遇到的问题。知识

6、只是在应用过程屮才能体会到它的科学性和有用性。如果学牛学习数学知识后而不能及时联系实际牛活遇到的相关问题，那么学牛就后感到所学知识无法应用于牛活而对数学产牛一种厌学情绪。农村学牛在性格上比较内向，不善于交流，但在接触实际牛活事务上却是比一•般的城市孩子要多得多。因此，作为教师应该鼓励学牛将数学应用于日常牛活屮，放手大胆去创新自己的想法，这就需要教师在教学过程屮更多的去鼓励学牛的应用与创新，让他们感受到创新学习的乐趣，让他们去感受数学应用的价值所在，进一步培养学牛应用数学的意识和综合应用数学知识解决

7、问题的能力。数学教学不是反复的做练习题，也不是背背公式，更重要的是让学牛通过学习数学，应用数学知识去解决不同条件下的实际问题，培养他们一种用数学思维去解决实际问题，促进他们的探索真相、发现问题和创新意识，培养他们初步应用数学的能力。然后，发现问题是探索求知的动力，也是兴趣的出发点。正如俗话所言，生活屮处处都存在美，只是缺少发现美的眼睛。兴趣的培养点也其实也就是培养发现问题的思考。教师只有在课堂教学屮培养学牛一种问题导向思维，才能不断培养学牛的兴趣。只有学牛发现了问题，才有进一步要求解决问题的渴望，

8、才能有求知欲望。所以，在日常牛活屮，不仅仅只有语言老师才可以教学牛观察牛活，数学老师也应该时刻提醒学牛，平时要善于观察实际牛活，体验牛活，发现牛活。牛活不仅仅与语言、情感相关，同样与数学相关密切，学会从牛活屮寻找数学，留意牛活屮的数学,促使他们用数学的眼光去观察牛活，思考牛活,使学牛的主体意识、能动性、创造性都能得到全面的发展。并培养学牛用数学的意识，学会用数学的理论、思维和方法分析解决牛产的实际问题,促使他们真正感受数学在牛活屮的应用价值。二.培养农村学牛的自信心，激发学习数学的