小学语文二年级下册第四单元备课.doc

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1、小学语文二年级下册第四单元备课单元教材分析：主题：用心思考勇于发现　　本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。内容：一个导语，课文《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和〈语文

2、园地四〉。认识52个生字，书写33个，14课没有生字。 教学目标 1、认识52个生字，书写33个2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。重点难点 1、理解课文中的科学家朗志万说话的目的。2、让学生意识到自己动手是个好习惯3、认字、写字、朗读课文。4、朗读感悟学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 课时安排 《动手做做看》         2课时《邮票齿孔的故事》     2课时《画风》               2课时《充气雨衣》           1课时《语

3、文园地四》         3课时 教学中应注意的问题 充满科学味道的课文该怎么上？1、激起学生的兴奋点。本单元跟第三单元的课文风格完全不同，比较理性，都是通过一个小故事来说明动手动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的人物动作。象这种类型的课文，我们老师往往觉得很难上，逐段讲解吧，机械无味。2、让学生多动手，在实践中学习语言。这单元的课文写的是主人公动手又动脑，最后有所发现和发明的事。前面已经讲到课文主要以叙事为主，多处伴有人物动作，那么就让学生多动手体验一下课文中的实验过程或成果，既可激发学生学习的兴趣，又可以深

4、入理解课文 《动手做做看》教学设计【教学理念】　　《动手做做看》选自人教版语文标准实验教科书二年级第四单元。本单元的教育专题是“用心思考，勇于创造”。《动手做做看》是本组单元的首篇课文，用一件生活中的小事引出一个深刻的道理，是一篇对学生进行朗读训练，培养科学精神，科学思维方法和实践能力的课文。【教学目的】　　１、知识与技能：　　　⑴　认读１０个生字。　　　⑵　正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。　　２、过程与方法：　　　⑴　通过自由读大致了解课文内容。　　　⑵　鼓励学生用自己已有的识字方法去自主识字。　　

5、　⑶　通过朗读和实验认识“动手做做看”的意义。　　　⑷　通过课外作业鼓励学生动手做做看。　　３、情感与态度：　　　⑴　感受动手做做看的乐趣，认识动手做做的意义。　　　⑵　唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。【教学重点难点】　　１、认读１０个生字。学习“朗”、“志”。　　２、流利、有感情地朗读课文，认识“动手做做看”的意义。【教学准备】　　１、生字卡。　　２、做实验的用具。【课时安排】　　共两节课，上第一课时。【教学过程】一、儿歌导入，激发学生学习兴趣　　１、不知道同学们是否还记得一年级学的一首儿歌：人有两件宝，双手和大脑；双手

6、能做工，大脑能思考（生答）。　　２、这首儿歌告诉我们，平时碰到什么问题，都要动脑筋思考，有时，还必须动手做做看。　　３、今天，我们就一起来学习１３课《动手做做看》（板书课题）。　　设计意图：以儿歌创造情境，导入课文，一可以让学生兴趣盎然，使学生有“阅读期待”；二可以很自然引导学生进入本课的学习中去。二、初读课文，认识新字　　１、自由读，要求：　　　⑴　圈出不认识的字。　　　⑵　标出自然段。　　２、识记生字：　　　⑴　学生当小老师带读拼音。　　　⑵　教师引导学生识记生字。　　　　　比如：朗：可联系学生平时的学习生活组词，如：朗读。　　　

7、　　志：士＋心。或编字谜。　　　　　漫：换偏旁：慢──漫。　　　　　鳞：为什么会是鱼字旁。　　　　　伊、琳、娜：是形声字。或做加法识记。　　　　　哎：为什么有口。　　　　　哄：做加法，口＋共。　　　　　骗：马＋扁。　　　⑶　学生齐读带拼音的生字。　　　⑷　变魔术：请学生闭上眼睛，老师拿出没有拼音的字卡让学生说说有什么变化。再问学生少了拼音朋友，还认识这些字吗？紧接着让学生开火车读字。　　　⑸　将生字宝宝送入课文中，让学生齐声读课文，看能否读通课文。　　设计意图：学生是学习的主题，而二年级的学生已掌握了一些识字方法，所以在教本课生字时，

8、我注重去启发学生自己说一说自己是怎样记住这些字的。另外，通过小老师带读、齐读、开火车读、将生字送入课文中读等多种方式，帮助学生更好地识记生字。三、默读全文，小组讨论问题　　１、贴出伊琳娜生气、高兴的头像，问学生伊琳娜为什