二年级下册语文第四单元备课.doc

《二年级下册语文第四单元备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四单元集体备课一、单元教材简析：本单元都是围绕动手和动脑来选编的。包括“动手做做看”“邮票齿孔的故事”“画风”“一次有趣的观察”语文园地四这组教材中的四个小故事，也许是在眨眼间的灵机一动，哪怕只要一个小发明，也不是那么容易的，只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。要培养学生动脑，勤动手的习惯，可以把课中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。让学生可以从课本中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起。二、单元教学目标：1、会认32个字，会写33个字，学会生字新词。2、正确、

2、流利，有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。5、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑想办法。6、学习默读课文，粗知故事的大意。想想生活中还有哪些日常用品需要改进。三、教学重点难点：1、会认32个字，会写33个字，学会生字新词。2、正确、流利，有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。四、课时安排：《动手做做看》3课时《邮票齿孔的故事》3课时《画风》3课时语文园地四3课时14课题15动手做做看第四单元第课时课型新授教学目标1、

3、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重、难点1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学准备投影仪、卡片、图片第一课时前置自学一、生字1、借助拼音读准生字，圈出不认识的生字斧锯考践获智慧朗志漫鳞伊琳娜哄骗2、不认识的生字在小组内交流。二、课文内容：熟读课文，思考问题1、“动手做做看”是谁给我们的建议？2、为什么要强调动手做？3、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了他们，真的是“哄

4、骗”吗？三、搜集资料科学家说过的一些名言或名句。第二课时导入新课合作学习14展示交流点拨升华品味感悟课后拓展14板书设计动手做做看动手为什么？第三课时巩固练习一、看拼音写词语lìnɡwàizhìxiànɡwèntítíwènmànchū(）(）(）(）(）hǒnɡpiànhēshuǐ(）(）二、比一比，再组词　　另（　　　）题（　　　）漫（　　　）哄（　　　）喝（　　　）　　　拐（　　　）提（　　　）慢（　　　）共（　　　）渴（　　　）三、按课文内容填空。1、_____国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个________的问题：“一个杯子装

5、满了水，再放进别的东西，水就会___________。如果放进一条________，就不是这样。这是__________？”2、朗志万听了伊琳娜的话，______________。他说：“我不是想________你们。我是想让你们知道，科学家的话，也________________________，要________________。”3、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“(　　　　　　　　　　　　　　　　　)。”教学反思14课题16邮票齿孔的故事第四单元第课时课型新授教学目标1、会认13个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带

6、齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重、难点1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。教学准备生字卡片、邮票的图片第一课时前置自学一、生字1、自读课文，把不会读的生字圈出来。齿英枚裁敦酒针便撕研究政仍2、不认识的生字在小组内交流。3、我是小小书法家：仍英研究票求使便二、课文内容熟读课文，思考问题：1、你喜欢阿切尔先生吗？为什么？2、带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到什么？三、搜集资料：收集与发明

7、有关的小故事。第二课时14导入新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课后拓展14板书设计邮票齿孔的故事　　　　　　　　阿切尔看到：拿翻找摸求助取刺撕会观察　　　　　　　　阿切尔想到：机器打孔肯动脑　　　　　　　　阿切尔做到：研究造出勤动手第三课时巩固练习一、选择正确的读音填空打对号。1.他考得（dedéděi）很好，得（dedéděi）到大家的表扬，他说自己还得（dedéděi）继续努力。2.我发（fàfā）现今天老师理发（fàfā)了。二、填写合适的词。一位（）一位（）一台（）一台（）2.一枚枚三、比一比，组词。尔（）求（）仍（）使（）你（)球（

8、)奶（）便（）四、按课文内容填空。1.()年的一天，()看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，从这