东师小学数学学习心理学16春在线作业.doc

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1、一、单选题（共10道试题，共30分。）V1.（）是儿童智力发展的最高阶段。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段满分：3分2.下面不是程序性知识中的认知技能的是（）。A.复杂操作性技能B.策略性技能C.反省认知D.元认知满分：3分3.古语言“父母耕读子孙贤”说明儿童的发展会受（）的影响。A.社会B.家庭C.学校D.教师满分：3分4.（）是指影响人的心理活动的效果和效率的心理特征。A.思维B.能力C.计算D.想象满分：3分5.（）是与泛化作用互补的，就是指对事物的差异的反应。A.强化B.分化C.互动D.反应满分：

2、3分6.数学认知核心的心理成分是（）。A.推理B.思维C.观念D.概念满分：3分7.（）是数学问题解决的第一步。A.总结评价B.确定求解方案C.实施问题解答D.感知、理解问题满分：3分8.与非智力因素因素是相互作用，协同运动的是（）。A.心理因素B.外在因素C.内在因素D.智力因素满分：3分9.（　）是操作技能形成的最后阶段。A.动作的定向阶段B.动作的熟练阶段C.动作的整合阶段D.动作的分解阶段满分：3分10.学生学习的最根本特点是（）。A.被动学习B.机械学习C.接受—建构式学习D.发现学习满分：3分二、多选题（共10道试题，共3

3、0分。）V1.下面表述中不正确的是：（）A.数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点B.数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维C.在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的D.一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响满分：3分2.数学问题解决是一个连续的心理活动过程，这个过程通常反映为以下（）基本步骤。A.感知、理解问题B.确定求解方案C.实施问题解答D.总结评价满分：3分3.数学认知结构变量就是指学生头脑里的数学知识在（）的特征。A.内

4、容B.材料C.组织D.符号满分：3分4.根据人的实践活动的不同需要，可把思维活动分为（）。A.理解思维B.上升性思维C.求解性思维D.决策性思维满分：3分5.下列属于数学技能的是：（）。A.用圆规画圆B.笔算C.解方程D.归纳满分：3分6.桑代克在实验的基础上提出了（）学习定律。A.准备律B.顺应律C.练习律D.效果律满分：3分7.下列属于数学技能的是（）。A.用圆规画圆B.笔算C.解方程D.归纳满分：3分8.家庭教育的特点有（）。A.启蒙性B.长期性C.感染性D.全面性满分：3分9.根据思维的发展水平，可将思维可分为（）。A.直观动

5、作思维B.具体形象思维C.直觉思维D.抽象逻辑思维满分：3分10.小学数学学习的一般过程是（）。A.相互作用阶段B.输入阶段C.知识的理解D.操作运用阶段满分：3分三、判断题（共20道试题，共40分。）V1.前苏联心理学家鲁宾斯坦认为，“迁移是概括”。A.错误B.正确满分：2分2.前苏联心理学家鲁宾斯坦认为，“迁移就是概括”。A.错误B.正确满分：2分3.现代教学论认为教师不仅是教学的权威，学生学习的顾问，而且还是学生学习同伴。A.错误B.正确满分：2分4.皮亚杰认为，认知结构就是被外化的动作。A.错误B.正确满分：2分5.学习概念不

6、是意味着学习、掌握一类对象的本质属性。A.错误B.正确满分：2分6.数学认知结构和数学知识结构是两个相同的概念。A.错误B.正确满分：2分7.学生学习概念意味着学习、掌握一类对象的本质属性。A.错误B.正确满分：2分8.发散思维也称辐散思维。A.错误B.正确满分：2分9.迁移是教育教学过程中重要目的和追求之一。A.错误B.正确满分：2分10.对数学教师而言，最重要事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生数学情感，这是无足轻重的事。A.错误B.正确满分：2分11.多元智能理论提倡的是关人类智能的观点。A.错误B.正确满分：2分12.学

7、生的数学学习是一种再创造的过程。A.错误B.正确满分：2分13.相互作用的基本形式只是同化。A.错误B.正确满分：2分14.学习结果有积极的，有消极的。A.错误B.正确满分：2分15.思维是人脑对客观现实零散的、直接的反映。A.错误B.正确满分：2分16.重视所学学科基本结构有利于学生的学习A.错误B.正确满分：2分17.“举一反三”、“触类旁通”说明类比理现象。A.错误B.正确满分：2分18.环境是智力与能力发展决定因素。A.错误B.正确满分：2分19.“昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受家庭影响。A.错误B.正确满分：2分

8、20.第一学段，学生思维水平尚处于抽象运算阶段。A.错误B.正确满分：2分