在体验性语文教学中培养学生情感的实践.doc

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1、在体验性语文教学中培养学生情感的实践语文教学要特别注重情感教育，充分挖掘教材中的情感宝藏，借助教学中的情感因素，唤起学生的认知能力及心理品质共同发展。语文课堂教学如何培养学生情感进行了尝试与实践，即在互动中培养情感，在情境中驱动情感，在类比中诱发情感，在朗读中激发情感，从而产生创新的欲望，培养学生健全的完满的人格。、在互动中进行情感体验学生是一个个实实在在的人，是一个个”涌动着的生命J因此师生之间和生生之间的情感调动是形成学生积极主动参与学习的动力源，富有情感的浓郁氛围是交往的条件，也是交往的产物。在去年的教师节期间，四（1）班里一名学生朗读完《老师，您好！》这首诗后，我激

2、情地说：'‘李欣同学精彩的朗诵，让我又一次想起我的每一位老师。他们不顾寒气袭人，灯下为我们批改作业，不顾酷热难当,蚊虫叮咬，精心备课的一幕幕情景又浮现在我的眼前。是他们用自己的汗水、心血和青春年华默默地培育了我们……而正是由于他们的无私奉献，代代相传，才有了人类高度文明的今天。同学们，为了表达我对老师的崇高敬意，同时也为了表达我对我的老师的深深思念，我想与大家一道朗诵《老师，您好！》。”由于我对学生朗诵的认同和共鸣，内心深切的感受借助语言，反过来又传递给了学生，于是我们师生感情达到极限“一齐朗诵，用心声共同合奏了一曲《老师，您好！》的颂歌。随后又组织学生交流各自搜集到的赞美

3、教师的词句。不断地给学生创造理性与非理性相结合的心理体验，扎根与学生的知识系统中其效果显而易见。二、在情境中进行情感体验在语文教学中，教师无疑是情感的驱动者，而信息传递是驱动情感的首要媒介。一位心理学家通过实践证明，信息传递的效果是7%的文字加38%的音调和55%的表情，可见表情和音调在传递情感时的作用举足轻重。因而儿童的情感是易于被激起来的，教学《桂林山水》时，我先热情洋溢地说：“老师曾到过桂林，亲眼看到成群结队的外国朋友不远万里来到祖国的桂林，因为，桂林山水甲天下,。"丰富的美感与民主自豪感溢于言表，孩子们一下被吸引住了，激起他们一游为快的欲望。随即我以导游的身份范读全

4、文，以假象旅游的方式把学生带进山清水秀的美景之中。这样一开始就渲染了气氛，激起学生的美感，为学生学好全文作了必要的情绪铺垫。教学课文重点部份时，分别运用画面、音乐、语言等，创设课文情景，通过视觉，听觉、想象让学生感知漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点，引导学生去琢磨，领悟美文意蕴，激发学生热爱祖国锦绣河山的情感。整个教学过程中，调动了学生的主动性和创造性，孩子们始终保持着饱满的情绪，对课文内容的领悟，远胜于教师口干舌燥的分析讲解。三、在类比中进行情感体验语文课本中有许多声情并茂的名篇佳作，人世间多姿多彩的美好情感。在这些文章中充分表现出来。但对一些和学生生活阅历有较大

5、差距的文章内容，学生多数没有足够的兴趣，更谈不上有深刻的体会。对此，我同样联系学生实际，在生活中找出相关的切合点，触类旁通,产生相同的感受，达到教学的预期目的。例如：对于小学生来说，一百年前发生在北京圆明园的那场大火实在是太遥远太陌生了，他们很难体验出《圆明园的毁灭》一文的作者表达的极其丰富，极其强烈和极巨变化起伏的情感。如何启迪学生心灵的顿悟，沟通他们和作者的情绪体验，是读懂这篇课文的关键。教学时，我除了运用形象直观的媒体，引导学生从整体上体验情感外，还启发学生："我们生活中哪件事使你最感悲愤？"学生七嘴巴舌回答：失掉最心爱的东西，失去亲人接着又问：”那么，作者又为何而愤

6、。”课堂气氛一下子活跃起来，学生的情感与作者产生共鸣，惊叹圆明园的美，震惊圆明的毁灭，愤恨毁灭者的野蛮，谴责国人的软弱无能。通过类比，启发学生联想，在以往感知的基础上获得同感，从而诱发新的情感体验，使学生和作者或作品中的人物心心相印，情情相通，在心灵深处产生强烈的共鸣，学习兴趣大大提高，教学效果不言而喻。四、在朗读中进行情感体验朗读是审美传情的极好手段，正确的朗读是视觉和听觉，情感和思维的全方位投入，首先入情，然后融情入境，激发学生的情感体验,上《观潮》一课，朗读潮来之前时，声调轻柔，节奏舒缓，大潮到来时，则改用快节奏的高吭声调，并要求学生闭上眼睛，一边听朗读,一边展开联想

7、：潮来之前江面和岸上是怎样的景象，大潮到来时又是怎样的奔腾咆哮。启发学生在想象中领略钱塘江大潮雄奇奔放的壮美，激发对大自然的热爱之情。对于精彩片段，优美篇章，则要求学生反复诵读并背诵，使其内心产生感悟，获得情感体验，对有些课文,可以让学生离开座位，一边比试，一边朗读，在声和景的结合中获得情感体验。总之，采用多种朗读形式，引导学生正确朗读，不仅使其受到文学艺术的熏陶，而且激发了情感，开拓了学生的思维领域。记得一位教育家曾说过：情通常是一堂语文课之灵魂所在。因此体验性语文教学不仅仅是让学生们获得知识，重要的是让他们的心