自评报告表王彦江.doc

《自评报告表王彦江.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级四年级教学形式讲授教师王彦江单位金银滩杨马湖小学课题名称烙饼问题“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习1、创设学生熟悉的生活情景，老师主要以小明一天的生活，如准备上学、为客人沏茶、妈妈烙饼奖励小明为学习的主题。整个过程流畅自然，贴近学生生活，容易一起

2、学生学习的兴趣和积极性，是学生主动投入学习中去。2、老师教态自然亲切，很容易和学生打成一片。真正体现了使学生成为学习的主体，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）师生之间、生生之间的互动和讨论是本节课的亮点。在每一个教学的

3、重点部分林老师给了学生动手、动嘴、动脑的机会。采用了小组合作、个人展示、全班评论等不同的方式学习新课。使学生真正参与到学习中去。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等3.1通过生活中的简单事例，使学生初步体会到合理安排时间的思想；4.2使学生认识到解决问题的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识，感受数学知识在日常生活中的应用，培

4、养学生解决实际问题的能力。3通过学习，学生产生爱惜时间、节约时间的思想情感。突破教学重难点：探讨解决问题的最优方案。改进措施1、多一些活动的时间让学生自己去动手，自己去学习和体会。比如烙三张饼的时候，在学生在黑板上演示之后，学生如果能自己在动手烙一烙，效果会更好些。 2、观察发现并总结归纳。通过观察发现烙饼张数和时间，学生不难发现其中存在的函数关系。这本可以作为本节课的亮点，使知识得到升华，让学生学会发现规律并总结。导师评议：作为教师，王老师展示了其扎实的教师基本功和优良的心理素质。相信在今后的工作和学习中他会成为一名优秀的

5、人民教师。单位：姓名：日期: