2011提优补差(五年级语文).doc

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1、梧村小学提优补差记录表班级：辅导时间辅导对象辅导内容辅导效果9月8日邓兴男凌哲典辅导标点符号的运用，能够正确的使用。经过指导能够在老师的帮助下能较好的运用标点。 9月10日包新财辅导他们句子的练习。陈述句改反问句，添加修辞手法。基本上学会了句法的知识。 9月15日蓝浩南包新财推荐阅读课外读物《格林童话》，读懂期中的故事，明白一定的道理。试着写写读后感受。几个同学比较认真，读后感描写较为深刻。 9月17日蓝雄军陈焕新练习说活表演，提高表达能力。能够通顺连贯的将话讲清楚。通过辅导几个学生能够通过练习精彩的进行表

2、演，获得大家的好评。 9月22日蓝雄军蓝浩南陈焕新参加古诗背诵比赛。经过一个月的古诗积累，最后经过同学的选拔经行比赛。 武元宵、陆雨婷、杨晖有富分获一、二、三名。9月24日徐雅丽包新财吴家俊作业比较多，平时作业错误多的同学学习会更吃力，因此作为班级的班干部应该主动帮助别人。平时能够主动帮助同学，辅导他们完成作业，帮助老师做好班级管理工作、作业本是否收齐、整理本子，提高他们管理班级的能力。经过近三个星期的练习他们的各个方面都有了很大的进步，做事主动了，相信他们的能力也提高不少。9月29日曾盼蓝浩南理解能力有待

3、提高，从阅读当中收获本领。辅导时间辅导对象辅导内容辅导效果10月8日陈祎旸曾骏豪学习的主动性不够，给予关注关心，指导完成作业。经过指导能够在老师的帮助下能较好的完成作业戴文烜辅导他们句子的练习。陈述句改反问句，添加修辞手法。基本上学会了句法的知识。 10月13日10月20日项鑫作业速度较慢，正确率不高作业基本能在规定时间内完成。10月22日金帅蓝岚句子的修改不过关，缺少语感。通过辅导句子修改有进步，需多阅读课外书籍。10月27日凌哲典包新财课堂纪律较难控制 经过交流，表现有进步，上课基本认真听讲。10月29

4、日金晓巧蓝浩南作业质量部高，字迹不够清楚经过一段时间的训练，字体明显清楚，作业质量也提高。11月3日项鑫课外知识需要扩展，思维要再活跃些经过课外知识的收集，阅读，能力明显提高。11月5日邓家骏胆子比较小，上台演讲会哭。通过聊天，训练，胆子情况有所好转。11月10日邓家骏由于参加训练，作业完成情况不高，尤其是家庭作业，正确率不高。经过一段时间的关注，监督，情况好转11月12日陈焕新由于作业字迹不清楚，态度不端正。经过谈话，两人态度端正，字迹也有所进步。11月17日陈焕新家庭作业有拖欠现象，特别辅导完成。基本完

5、成作业。11月19日邓家骏经过期中考试有骄傲的现象，作业完成也不如从前。特别谈话。了解自己的不足，明确努力的方向。11月22日蓝浩南陈焕新写错别字的现象严重。告诉从意思去记字形。经过锻炼，进步很大。11月24日蓝浩南学习能力比较强，只是没有养成静心看书的好习惯。经过一段时间的观察，基本可以静心阅读。11月26日蓝浩南由于作业量的增加，本身学习习惯差，造成作业拖欠的现象。再三的提醒基本能够完成作业。12月2日陆书行临近期末，学习积极性却下降，去作业有负面的情绪。通过谈话的形式，基本能够摆正心态。12月6日包新

6、财作业的质量有所下降，字迹不够清楚。字迹开始清楚，质量也渐渐提高。12月8日邓家骏陆书行语文基础知识掌握的不好。通过一段时间的训练，基本能够掌握基础知识。12月14日陈焕新课外的知识了解的太少。推荐阅读了几本课外读物，课外知识有所增加，建议以后经常阅读。12月17日包新财蓝浩南语文阅读能力较弱通过几次阅读训练，能力稍有提高，还要继续关注。12月21日陈焕新练习讲述《杏林春满》的故事，要将成语故事通过你的语言展示给大家。辅导他们如何表达。经过训练能够较为生动的讲述故事 12月23日蓝浩南辅导他们书写通过自身努

7、力做成功一件事的事例。抓住自己在解决困难时的心里活动，从什么地方获得启示，然后又是如何慢慢克服困难取得成功的过程要书写具体。经过训练能够写具体事情的经过，比较生动形象。 12月27日金晓巧要求多积累好词好句，并背诵一些。扩大语言的词汇量。练着写写读后感，以提高了写作水平，阅读能力。 蓝浩南希望他们多看喜欢看课外书了，对阅读有了浓厚兴趣。 12月29日《寓言故事》，除了看之外还要仔细的思索，这个故事告诉我们什么道理？从中你学到什么？再今后的写作学习中有什么值得你借鉴的？1月5日成凌哲典辅导他们语文基础知识的掌

8、握，如字词的书写，句子的运用。字迹清楚，能够较好的运用。1月7日包新财   写一篇游记。如何抓住中心，分成几句将游览的场景反映出来。比如人多车多，商店顾客情况，一些商贩的叫卖等等多是热闹的源泉。要组织好这些材料，才能写出一段精彩的文字来。写的不错，不过还可以更具体形象些。 蓝浩南2月10日陆书行推选优秀读物，让他们阅读并试着作笔记，摘录好词好句，提高自己得阅读能力。提高了课外阅读的兴趣 2月14日蓝浩南指导他们多