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1、“自主·真实·有效”课堂教学设计学校：龙一学校年级：三年级学科：英语教师：陈甜课题Module9Unit1I’vegotanewbook.计划课时1教学内容分析活动一复习句型Where’s?以及回答It’s引出否定回答Itisn’t活动二将学习havegot，dress，coat，bike,sweater,T-shirt等单词，并复习以前学过的玩具、学习用品等单词，学会运用I’vegotanewbook.表达自己拥有的物品。能用Haveyougotanewbook?Yes，Ihave./No,Ihaven’t.来询问他人是否拥有某种物品并能给予回答。通过学习这些内容，培养他们的口语交际能力。
2、活动三练习Haveyougot?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.句型，活动四根据图片用句型做对话，复习巩固目标句型的用法。教学目标（1）知识目标：a.学习单词havegot,hasgot,dress,coat,bike,Sweater,T-shirt等单词b.学习语句：I’vegotanewbook.Haveyougotanewbook?Yes，Ihave./No,Ihaven’t.（2）能力目标：培养他们的口语交际能力。（3）情感目标：学会用英语与人交流，激发学习兴趣，树立学习英语的自信心。教学重点难点教学重点：（1）学习单词及词组havegot,coat,sweater,h
3、asgot等（2）学习语句I’vegotanewbook.Haveyougotapen?Hashegotasweater?（3）能谈论自己拥有的物品，能对他人的物品进行提问并能给予回答。教学难点：在日常生活中能熟练运用这些语句并能做出回答。教具学具准备Blackboard,Tape，card，课件、实物等。教学设计思路（1）在引入过程中通过让学生猜测老师包里的物品，学习新单词dress,coat,sweater等和句型I’vegot…（2）运用录音机让学生听并模仿语音语调。（3）玩游戏幸运大转盘。在一张大纸的周围画上学生们喜爱的物品，做一个可以旋转的简易指针，旋转指针练习说I’vegota…
4、/Haveyougota…等。第一课时教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始Step1：WarmingupandRevision1.Greetingeachother.2.Reviewthesong:Rainrain,goawayGreetingtheteacher.Listeningtotheteacherandsingingthesongwithclappingtheirhands.课中Step2:LeadinginandPresentation:1.Takingoutabag,inthebag,therearesomepictures.Showingthepictureofasw
5、eaterandasking:What’sthis?Helpingthemanswer:It’sasweater.同法复习:dresscoatT—shirt2.Chant:Sweater,sweater,Ilikeasweater.Dress,dress,Ilikedress.Coat,coat,Ilikecoat.T-shirt,T-shirt,IlikeT-shirt.3.Showingthepicturesandrevisethefollowingwordsquickly：bike，car，ship，doll，pear，banana，orange，apple，football，bask
6、etball，tabletennis，It’sasweater.Sayingthewordonebyone.SayaftertheteacherSweater,sweater,Ilikeasweater.…Reviewthewordstheyhavelearnt,suchas:bike,car,ship,doll,etcStep3:LearningthetextStep4:Praticepen，pencil，bag，book4.Showingthebookinmyhandandsaying:Look，I’vegotanewbook.(writeitontheboard)领读,理解句意，让学生
7、知道I’vegot=IhavegotOK,let’sseethetext.1.Listentothetapeandreadthetext.2.Listenagainandreadbyyourselves.1.PractisetheActivity3Look,askandanswerA:Haveyougotapen?B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.2.利用《两只老虎》的曲调巩固句型，课件出示歌
