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1、“自主·真实·有效”课堂教学设计学校：龙一学校年级：三年级学科：英语教师：陈甜课题Module9Unit2HasAmygotabike?计划课时1教学内容分析活动一chant引出He’sgot/She’sgot活动二通过对话学习HasAmygotabike?以及回答Shegoestoschoolbybike.活动三看图描述他人是怎么样上班的和上学的。活动四chant.活动五做游戏，句子接龙。Igotoschoolbybike.Shegoestoschoolbybus.活动六学习26个字母UVW。活动七做对话完成表格教学目标（1）知识目标：a.学习词汇：by,bike,bus,got
2、owork,walk单词等。b.学习语句：Amyhasgotabike.Shegoestoschoolbybike.MsSmarthasn’tgotacar.Shewalkstowork.（2）能力目标：培养他们所学单词及语句进行交际的能力。（3）情感目标：学会用英语与人交流，激发学习兴趣，树立学习英语的自信心。教学重点难点教学重点：（1）学习单词by,bike,bus,gotowork,walk等词。（2）学习语句Amyhasgotabike.Shegoestoschoolbybike.MsSmarthasn’tgotacar.Shewalkstowork.教学难点：学会运用所学
3、词汇及句型谈论交通工具及交通方式。教具学具准备Blackboard,Tape，card，课件、实物等。教学设计思路（1）教师事先录制一些交通工具的声音，例如：小汽车、公共汽车、自行车、火车、轮船、飞机，请学生来猜测都是什么交通工具，并同时把这些单词写在黑板上。（2）运用对话练习为学生学习英语创设真实的情境，有利于学生与学生之间更好的交流和沟通。（3）边听韵诗边给学生提出问题，让学生带着任务去回答问题，并带领学生逐渐加快速度，为每段的文字配上动作。第一课时教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始Step1:WarmingupandRevision1.Greetingeachoth
4、er.2.Revisethesentencesstructuresoflastclass.Showthepicturesofdiffierentthings,andask:Haveyougota…?Yes,Ihave./No,Ihaven’tGreetingtheteacher.Lookatthepicturescarefullyandanswerthequestions.课中Step2:LeadinginandPresentationStep3:Learningthetext1.Listenandguess:Playingthesoundsoftransportandgetthe
5、studentstolistenandguesswhichtransportisinturns:bike,train,car,bus,plane.etc.2.Introducing：Thisisourschool.Igotoworkbybike.Writing“gotowork”ontheboard3.Lookingatanotherpictureandsaying:Theygotoschoolonfoot.Theywalktoschool.板书“gotoschool”并领读Todaylet’slearnShegoesToschoolbybike.1.Playingthetapeo
6、fthetextforthemtolistenandpoint.2.Askingthequestionsaccordingtothetextafterlistentotextagain:HasAmygotabike?Listenandguess,thensaytheords.Lookatthescreen,listentotheintroducing让学生猜walk的意思,然后边读单词边做走的动作，先快速读，再慢读。学生看板书读句子：Shegoestoschoolbybike……Helpingthestudentsanswer：Yes,shehas.Shegoestoschoolb
7、ybike.ListentothetapeandthinkthequestionsYes,shehas.ShegoesStep4PractiseStep5:LearningthechantHowdoesshegotoschool?教师依次提问Sam、MrSmart、MrsSmart,并根据学生回答贴出相应的交通工具图片。学生看板书读句子1.Groupwork.WorkingroupstotalkabouttheActivity52.运用第三人称进行练习。Myfathe
