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1、“自主·真实·有效”课堂教学设计学校：龙一学校年级：三年级学科：英语教师：陈甜课题Module8Unit1It’sonyourdesk.计划课时1教学内容分析活动一复习上学期Where’sthe?It’s的句型，引出新单词in和under。活动二是在学生掌握常见的物品单词的基础上进行教学的。主要任务时能熟练运用It’sin/on/underthedesk.句型描述物品的位置，能熟练运用Where’sthepresent?It’sin/on/underthebox询问物品的位置。活动三复习数字1-10。活动四根据不同图片让学生描述动物所在的位置。教学目标
2、（一）知识目标（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in,on,under,box,bedroom及描述物品位置的句子：inthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.（二）技能目标：培养学生对
3、所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。（三）情感目标：(1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。（2）教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品.并会用英语描述物品的位置。教学重点难点教学重点：（1）能掌握、运用介词in,on,under（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.教学难点：（1）介词under的读音（2）描述具体物品的位置。Thepandaisinthehat.教具学具准备文具数样、单词卡片、多媒体课件、盒子、礼物盒、礼物教室卧室的教学设计思路通过创设真
4、实的情景，为大明同学过生日，然后教师故意把礼物藏起来，让学生去寻找，引出本课所要学习的物品的具体位置是怎么描述的。运用多个任务型活动，让学生有目的的进行练习。采用直观教学法，让学生能够形象的观察，描述图片。第一课时教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始（一）热身（1）Freetalk T:Hello,I,mhappytobehere.What’syourname? S:I’m…… T:Howareyou? S:Fine,thankyou.Freetalk课中（二）presentation（三）Taskone(1)T:TodayI’llin
5、troduceyouanewfriend,Daming.Let’ssayhellotodaming.（张贴大明的头像） S:Hello,Daming. T:TodayisDaming’sbirthday,Let’ssingbirthdaysongtogether.(师生共唱生日快乐歌)(2)T:Inourbirthday,weoftengetapresent.（出示礼物图片张贴在大明的旁边）ButwhereisDaming’spresent?(一边手指着，一边在礼物的后面画上？)Inthisclass,we’llfinishfourtasks,in
6、ordertohelpDamingfindhispresent,we’llhavetofinishtwotasks.(点击课件)Let’scomeon.look,thisistaskone.“Doyouknowwhat’sthis?”(课件出示图片：书包、苹果、椅子……学生回答) (3)T:What’sthis?Yes,It’sabox.(学习新单词box) T:Look,inthebox.教师拿铅笔放入盒子里一边说intheSingsongAnswerthequestionsListenandlearnbox，引出单词in并板书，并手指盒子引导学
7、生说inthebox,随后拿另外一支铅笔放进铅笔盒内，自言自语说：inthepencilbox.Canyousayin……? S1:Intheschoolbag.S2:IntheClassroom.S3…… T:What’sinthebox?Anythingelse?(手指盒子,随后惊喜的拿出一漂亮的礼物盒。) T:What’sinthepresentbox?Youcantouch.（一学生伸手去摸，当拿出一礼物时就说Apresentforyou.） T:Thisismypresent。(手拿喜洋洋)Look,onthearm,onthehea
8、d.onon升降调领读单词，并板书on随后把喜洋洋放到不同的位置一边问Where’sXiYan
