班主任经验材料.doc

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1、班主任工作经验材料班主任工作是一项耐心细致又颇具艺术性的工作，同时又是一项光荣而又艰巨的工作。如何当好一个叫领导放心、叫学生欢心、让家长安心的班主任，不是件容易的事。要当好一个班主任，必须具有“五心”，即：强烈的事业心；对学生的爱心；对工作的耐心；转化“后进生”的信心；对学生干部的“放心”。最近这些年我一直都是从三年级开始接手带一个班级，这个年龄段的学生已经可以独立进行学习和完成老师布置各项任务。而作为班主任我们最重要的是教会学生更科学的学习方法和提高完成其他各项任务的能力。在自己这十几年的班主

2、任生涯中，我主要是从“五心”进行班主任工作的。（一）、事业心强烈的事业心是搞好班主任工作的前提。我在一本有关教师教育的书上读到一句话“一个差生对一个班级来说不算什么，可是对一个家庭来说却是百分之百的损失。”这句话对我的触动很大，因此在之后的这些年里，我时刻都会以这句话提醒自己，要为每一位学生负责，为每一个家庭负责，尽自己最大努力做好本职工作。因为班主任工作是需要教师作出牺牲的工作，是学校管理的基层工作。没有对此工作的无比热爱和无私奉献，是难以搞好班主任工作的。为了带好班集体，班主任起早贪黑，披星

3、戴月，夜以继日，小至学生的日常琐事，大至学生的思想品行，均要处心积虑，悉心关怀。班主任自己言行举止，为人处事，都须从严自律，以身作则。班主任象蜡烛，将光亮留给学生，而以燃烧自已作代价；班主任象铺路石，给学生以通衢之路。而以牺牲自己作奠基。班主任既要对学生进行思想道德教育，又要进行学习教育，既要关心学生的思想，又要关心学生的身心健康。班主任既是老师，又是父母，这种职业的多重要求，决定了班主任既要业务过硬，又要多才多艺。还要多作牺牲。而要做到这一点，必须以强烈的事业心和责任心为前提。（二）、爱心潺潺

4、的爱心是搞好班主任工作的保证。班主任老师工作的对象是学生，是正在成长的孩子。正因如此，才需班主任老师对他们施以充分的师爱，以拳拳爱心滋润他们的心田，促使他们身心健康成长。当班上学生有困难时，班主任轻盈走来，问其疾苦，伸出援手，设法帮其渡过难关；当学生遭受不幸时，班主任老师徐徐而来，与其促膝谈心，动之以情，以其亲切的话语、通俗的道理，抚平其心灵的创伤；当学生犯有过失时，班主任心平气和，语重心长，坦诚相待，晓以利弊，用真挚的情感打动那稚嫩之心。班主任既要承担老师教书育人的职责，又要担当父母温和慈祥的

5、角色，对每个学生，不管其家境穷富，地位高低，学习成绩好坏，均要平等对待，老师对学生的一言一行，都要充满爱心，洋溢温暖，这样才使学生感受到班集体就是他的家，班主任犹如其亲生父母，有困难愿向班主任求助，有疾苦向班主任倾诉，有欢乐愿与班主任分享。所以说没有爱心的班主任，是不称职的，也是不可能搞好学生管理工作的。（三）、耐心耐心，就是用足够的耐性去容忍每位学生。班主任既要把工作建立在责任心与爱心的基础上，又要有充分的耐心，遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。“耐心”是

6、工作的催化剂，小学生在出勤、纪律、文明礼仪等方面的自制力都比较差，学生思想工作更应落到点子上，应努力从各方面了解学生，如面对面直接交谈、找其他同学侧面了解、电话联系、家访、家长座谈会等一系列方式。这样对学生的了解就比较全面，比如学生的家庭结构、经济状况、父母对子女的教育方式方法以及期望值，家庭的知识文化层次等一系列内容，从而对学生的教育工作更具有针对性和实效性。俗话说：精诚所至，金石为开。更何况是一颗颗纯洁无瑕的童心。（四）、信心如果说责任心是作为教师的前提，耐心是对老师的考验，信心则应是老师的

7、一种动力。所谓信心，就是始终应对学生抱有希望，坚信他们的能力。每个学生有不同的个性特征，只要树立他们的信心，他们都能成为有用之才。在班主任工作中发现不同学生的特长后，要想方设法让他们去锻炼、去表现，达到树立起信心的目的。比如我班有的学生擅长画画，便让他去协助出黑板报，有的学生比较有号召力和管理能力，便让他去管班级的纪律。（五）、放心要管好一个班级，只有班主任一人的积极性是不够的，还需培养学生骨干，充分发挥班干部的作用，放心地让他们去干，适时地给予指导。在平时对班干部的管理中，要让每位班干部既分工

8、又协作；既干好本职工作又形成合力互相支持，如副班长负责点名出勤、纪律、委员负责维持纪律，学生委员负责作业缴交情况，每次考试的登记，每个小组长负责组织好本小组的卫生、劳动，而让班长进行统揽，定期向班主任汇报，这样既做到了管而少理，又锻炼了一支班干部队伍。总之，如何当好一个称职的小学班主任是一个复杂的系统工程，需要每个班主任老师去不断的探索。相信，老师们真正做到了“五心”，那么就可以成为一个工作尽心，让家长放心，让科任舒心，让学生安心的班主任。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该