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时间:2020-03-12
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1、拒绝歧视维护自尊————自尊的活动体验式教学设计苍山县实验中学赵玉新【设计背景】:近期,义务教育阶段的学校应试教育又要有抬头的趋势。不少的学校对学生的成绩进行排名并且公布,有的学校甚至用绿领巾、红校服、三色作业本来对学生进行划分等级,严重伤害了学生的自尊心,不利于学生们的健康成长。【设计意图】:通过本课的活动,让学生知道自尊、体验自尊,深刻领会自尊的重要性,能在今后的生活中赢得自尊,拒绝歧视,维护自尊。并能尊重他人,维护国家民族的尊严。基本思路是:自尊-----尊重他人------维护国家民族的尊严【教学目标】:1、情感
2、、态度、价值观:自觉拒绝歧视,维护自尊,并能尊重他人,维护国格2、能力目标:在生活中通过正当途径,赢得自尊3、知识目标:懂得什么是自尊,为何要自尊以及赢得自尊的途径与方法【教学重点】:为何要自尊,体验自尊【教学难点】:如何赢得自尊【教学方法】:活动体验式教学【教学过程】一、创设情境,走近自尊播放视频:《三色作业本、红校服、绿领巾》学生观看完后,思考问题:学校的这些做法,伤害了学生的什么?一起得出:严重伤害了学生的自尊心导出今天的话题:自尊(设计意图:)综合这三所学校的做法,找出他们的共同点就是都把学生分成等级,严重伤害了
3、学生的自尊心。事例比较典型,贴近学生的生活实际,一开始就吸引了学生的注意力。二、自主探究,感悟自尊活动一:认识自尊什么是自尊呢?自尊有哪些表现呢?①请同学们完成下列句子:如果老师让我在大会上发言,我会在衣着上穿得_____________在公共场所,我之所以会约束自己的不良习惯,是因为___________有人当众叫我的外号时,我会_____________父母、老师当众批评我时,我会_____________“士可杀而不可辱”说明的道理:_____________小组讨论后,自由发言,最后教师归纳,得出结论:人都有自己
4、的尊严,并注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象,人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己,还要在言行上约束自己,同时不容许别人歧视与侮辱。这是自尊的第一个表现,自我尊重和自我爱护。②提问:在下列情形时,他们希望什么?刘爽在考试中取得了好成绩或有了很大进步,他希望爸爸妈妈_______________他希望老师_______________张华同学穿了一件新衣服到学校,她希望同学们______________暑假,咱班同学到敬老院去慰问孤寡老人,受到了敬老院领导和老人们的赞扬,这时,他们会觉得_______________小
5、组讨论后,得出结论:人们做了好事、取得了好成绩,甚至穿了一件新衣服都希望受到他人的肯定或赞扬,这也是自尊的表现。这说明,人人都有要求他人、集体和社会对自己尊重的心理。而且,还觉得他人、集体、社会的承认往往比自我承认更重要。这是自尊的第二个表现:自尊又包含有要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理活动二:体验自尊把学生分成三组,事先准备好两件红校服、两个绿领巾、两套三色作业本一组代表“红校服”组:两位同学扮演穿红校服的学生,其他同学没有二组代表“绿领巾”组:两个同学扮演带绿领巾的学生,其他同学带红领巾三组代表“三色作业本”
6、组,由两位同学扮演使用红黄作业本,其他同学用绿色作业本活动要求:各个小组内的同学,模仿现实生活中可能出现的语言与行为,深刻体会自尊被伤害时的感受,从而明确,我们为什么要自尊,自尊对我们每个人有什么重要性。表演结束后,各组派代表发言,畅谈感受,可以是受到歧视的感受,也可以是穿红校服或者用绿作业本时的感受,教师根据学生的发言,进行适当点拨与引领,自然过渡到下一环节,那么,我们应该怎么样赢得自尊呢?(设计意图:通过真实场景的模拟,让学生身临其境,亲身体会当自尊被践踏时的感受,能够获得真情实感,从活动中就知道了我们为什么要自尊,
7、从而突出了重点,在这一环节上,解决重点)活动三:赢得自尊1、播放无腿歌手陈州的视频,思考问题面对歧视,陈州是怎么做的?他是怎么样赢得自尊的?对你有何启示?小组讨论后,得出结论:要想拒绝歧视,赢得自尊,首先就要从尊重自我、发展自我做起,自强不息,奋发图强2、故事感悟:尊重是金钱买不到的有位富翁十分有钱,但却得不到别人的尊重,他为此苦恼不已,每日寻思如何才能得到众人的敬仰。某天在街上散步时,他看到街边一个衣衫褴褛的乞丐,心想机会来了,便在乞丐的破碗中丢下一枚亮晶晶的金币。谁知乞丐头也不抬,仍是忙着捉虱子,富翁不由生气:“你眼
8、睛瞎了?没看到我给你的是金币吗?”乞丐仍然不看他一眼,答道:“给不给是你的事,不高兴可以要回去。”富翁大怒,意气用事起来,又丢了十个金币在乞丐的碗中,心想他这次一定会趴着向自己道谢。却不料乞丐仍是不理不睬。富翁几乎要跳了起来:“我给你十个金币,你看清楚,我是有钱人,好歹你也尊重我一下,道个谢你都不会。”乞丐懒洋洋地回
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