搭配中的学问教学设计（钱宇苹）.doc

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1、教学设计---------斗门镇中心小学钱宇苹（风景图片）准备好了吗？上课……今天这节数学课，老师想请大家帮我几个忙，你们愿意吗？老师啊，在计划一次旅行，你们说旅行中我需要准备些什么东西？哦，要准备穿的，我和大家想的一样，所以啊我在行李箱中准备了这些衣服（贴图），你帮我看看我可以怎么穿（这样穿很温暖，谢谢你；噢，这样子一定很漂亮；）一件上装搭配一件下装就是一种穿法，到底可以如何搭配，有几种不同的穿法，这就是今天我们要来探究的“搭配中的学问”。现在，我请大家当“小设计师”，设计出这四件衣服不同的穿法，然后将你的设计与同桌分享。几种啊？（4种）可是啊，我准备去游玩一周

2、，每天都想穿的不一样，又不想行李箱太重，各位设计师们能帮我么？（再多带点衣服呗）我又和大家想一块了，为了旅行方便，我又准备了一条裤子，现在我可以有几种不同的穿法了呢？大家来猜一猜！（各种数字）大家的猜测到底对不对呢，请你拿出手头的学具卡片来验证，听清楚我的要求是：同桌配合，一人来摆一人来说，待会我讲请配合的最好的“设计师”上台来展示，还会颁发“小小设计师”的奖章。（一组来摆）你们听清楚了吗？谁来评价一下他们的摆法？好在哪里？（有顺序，先选择了上装）他们是按什么顺序来搭配的？还有没有别的搭配方法？（先选择了上装，根据上装来搭配不同的下装）如果我们没有按顺序来搭配会出

3、现怎么样的情况啊？所以为了做到不遗漏不重复。我们要（有序搭配）好，刚才我们是通过动手摆一摆方式来验证猜想，解决了搭配问题，所以啊提出猜想----动手验证也是解决问题的一种好方法，在今后的学习中，你可以多加应用。那如果我们没有学具，不能动手摆了，有没有更好的方法表示出我们是如何来有序搭配的？现在给大家一分钟的时间，在练习纸上试一试，来比一比谁的记录方法又快又好，使人一模撩人~（学生的作品展示）展台下：他的方法你们看的懂吗？你看懂了，那你来说说，你给这种方法取个名字。我觉得这个方法不错，干净明了。这个方法也不错。那大家觉得哪个方法又快又好呢？老师也这么觉得，但是我们要

4、根据不同的问题选择不同的方法，这也是一种搭配啊~我也准备了几种表示方法，我们一起来欣赏一下。（课件方法展示）我们动手摆了，又动笔画了，能不能一个算式就解决这些衣服有几种不同的搭配呢？2*3=6（2是什么意思？用一句话来说，一件上装呢和几件下装搭配啊，选择一件上装，有几种搭配，这样子的3有几个，2个3相加，所以是2*3）我们的数学语言越来越精炼了。一开始大家就说到旅行中要准备穿的，还要准备吃的，所以我还带上了这几种点心和饮料，小精灵告诉我，一种饮料搭配一种点心这样子吃比较合理更有营养，老师又要求助大家了，看谁能当上“小小营养师”，把我的餐点呐，搭配的又快又好。这样子

5、我每次换着吃，能吃几次？哦，6种能吃几次啊？老师很喜欢橙汁，我也把它带上了，现在有几种不同的搭配？这9种怎么来的？你能快速的在练习纸上表示出来吗？我看哪位同学能得到我的“小小营养师”的奖章。我还喜欢汉堡，现在有几种不同的吃法？（你们都是“小小营养师”）准备好了吃的还有穿的，我们该出发了吧，从绍兴到北京啊，你们看有这么多种不同的方式，那么各位同学们，从绍兴经过上海到北京有几种不同的路线呢？老师看啊，这个小小旅行家的称号又该授予哪位同学呢？（学生表示展示，符号法的再次呈现，奖章的发放）我们终于到了美丽的首都北京，大家还记得2008年的北京要运会么，奥运会上我们的吉祥物

6、啊老师把它们请到了课堂上，它们分别是（贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮），你们想和它们合照留念吗？哪位小朋友愿意来当我们班的吉祥物？（学生分角色）老师想请今天课堂上表现的最好的同学来跟我一起分别与这五位奥运吉祥物们合照，听清楚老师的要求，我和xx同学一起分别与这五位奥运吉祥物们合影留念，我还需要一位摄像师，其他同学也请举起你们的手（手势），他的搭配正确的话，我们就一起“咔嚓”！（活动）下课时间快到了，我们的北京之行也快结束了，通过这节课的学习你有哪些新的知识与新的收获呢？对啊，只要我们有善于观察的眼睛，就会发现生活中充满着各种搭配问题，数学就在我们的周围，生活中的常识

7、和数学知识它们相互联系，可有意思了！