导学案编写内容的研究.doc

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1、导学案与课堂教学有效结合的途径探究”课题实施方案【课题实验背景】全县实施构建有效课堂研究活动已一年多，各学校都在积极思考并努力实践，各校通过不同形式，从不同角度开展实验工作、构建高效课堂。特别是试点学校在导学案、有效教学模式探讨、小组合作学习、班级及廊道文化建设等方面做了很多积极的探索。如：杨湾中学行政强力推动，积极开展实验工作；杨林中学能够做到学校层面、教师层面、学生场面的整体推进；望江三小从理论学习到策略引导力争新的突破，积极构建目标双导六环节教学模式；麦元中心学校正在积极创建有效课堂管理和评价机制；望江四小注重操作实

2、践层面的研究，努力探索导读五步学习实践模式和班级、廊道文化建设。特别是杨林中学从领导到教师到学生都呈现积极主动的构建状态，在有效课堂的构建上有了自己的思考与感悟，课堂教学发生了实质性的变化。我校立足于“科研兴校”的办学策略，几年来一直致力于构建有效课堂教学方面的研究，每学期人人上一节校本研修课，教研基础厚实，全学区公开教学研讨活动形成了制度，有一定的品味，同课异构、集体备课教研形式多样，为此，有一定的课题研究基础。目前，我校在观摩学习第一轮试点学校做法与经验的基础上，于2012年5月份与县三小联合开展了“导学案编订研讨会”

3、，全学区骨干教师60多人参加了学习研讨活动，会后，开展了学习编制导学案活动，并以年级组为单位开展了导学案评选，现在教师对编制学生学习用的导学案已有一定的实验基础。【实验目标】以素质教育为导向，以学生全面发展为目的，开展“导学案与课堂教学有效结合的途径探究”活动，充分发挥导学案在课堂教学、在实施素质教育过程中的主渠道作用，促使教师课堂教学的改革，努力探索“有效性课堂教学”元素构成及教学方法，促进教师专业能力的发展和学生主动发展，全面提高教育教学质量。【基本原则】1、理论先导原则。2、全员参与原则。3、主题突出原则。4、以学评

4、教原则。【活动理念】以学生为中心，先学后教，全面发展。“有效课堂”必须是“面向全体”的课堂；要促进学生的主动发展，要突出创新精神和实践能力的培养，要明确师生双方的地位与作用，要建立科学的课堂教学评价标准。明确有效课堂的几个基本要素：目标导入、问题引领、激活主体、点拨导学、分层教学、归纳连接、训练巩固、拓展指导。【基本思路与方法】在其他各校相关研究的基础上，结合本校实际，遵循“现状调查——理论认知——培训——实验——构建——完善——创建范例”的研究思路。坚持校本，立足内涵；坚持理论与实践相结合；坚持实事求是、重在内塑的原则。

5、运用教育学、心理学、社会学、管理学、统计学、系统学等有关理论，将综合运用文献法、行动研究法、调查法、个案研究法、经验总结法等进行“有效课堂”构建的研究，创建我学区导学案与课堂教学有效结合的科学范式。研究程序：学习、发动→组织实施→成果推广、验证→结题。【具体措施】（一）课题实验小组及成员分工：组长：杨林庆课题组总策划、总协调、总督导、组织领导副组长：李序文主笔实施方案、阶段性成果报告和结题报告，负责课题的资料建设和研究方案实施的常务工作成员： 姓名性别年龄职称学历学科工作单位课题内承担任务王长梅男51小高大专数学华阳中心学

6、校负责课题研究的后勤服务，分管实验基地学校的实验工作汪文进男37小高大专语文华阳中心学校负责课题实验工作的全面督导肖明霞女32小一大专语文华阳中心学校一年级语文学科课题实验仰正玲女37小高大专语文华阳中心学校二年级语文学科课题实验陶四娥女37小高大专语文华阳中心学校三年级语文学科课题实验肖满霞女31小一大专语文华阳中心学校四年级语文学科课题实验童登芳女29小一大专语文华阳中心学校五年级语文学科课题实验刘秀琴女29小一大专语文华阳中心学校六年级语文学科课题实验章克梅女29小一大专数学华阳中心学校一年级数学学科课题实验计剑辉男

7、30小一大专数学华阳中心学校二年级数学学科课题实验杨丹男28小一大专数学华阳中心学校三年级数学学科课题实验李加旺男51小高大专数学华阳中心学校四年级数学学科课题实验汪娟女29小一大专数学华阳中心学校五年级数学学科课题实验钱兴华男31小一大专数学华阳中心学校六年级数学学科课题实验 （二）加强学习1、学习素质教育和新课程理论。2、撰写论文，交流学习。3、请县教研室专家、本学区骨干教师对教师进行指导和培训。4、实验学校间互动学习、研讨。（三）组织实施按照“集体编制导学案”、“说导学案、教学案”、“课堂探讨”、“评议反思”、“修改

8、完善”、“课堂检验”的研究路径组织实施，构建“有效课堂”教学范式。【实施步骤】第一阶段：2012.5～2012.7课题研究学习、准备阶段第二阶段：2012.9～2013.7课题研究实施阶段1、成立各学科合作小组，确定示范教师，开展导学案设计评选活动，导学案与教师教学的教案有效结合的研讨活动，依据导学案进