运动补间动画教学设计.doc

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1、运动补间动画教学设计西夏八小杨梅林教学目标1、知识与技能：在Flash动画制作中学会制作简单的补间动画；理解补间的含义，补间动画的分类，掌握两种补间动画的应用范围。2、过程与方法：通过制作简单的运动补间动画掌握制作的一般步骤，然后在任务驱动下，不断生成问题、发现问题并解决问题来掌握运动补间动画的制作方法。3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，希望能将学生的强烈好奇心和学习兴趣转变为培养激发学生的创作热情；提高他们的审美能力、语言表达和思维能力；并能充分激发学生自身的信息技术潜力。教学的重点和难点1、教学重点：运动补间动画的制作方法；　2、教学难点：动作补间和形状补间制作过程中开始

2、关键帧和结束关键帧中动画元素的区别，以及动作补间和形状补间动画各自应用范围的理解。教学策略本节课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法和自主探究法等，通过情境导入，以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体，学生在主动的学习环境中完成本节的学习任务。教学环境：网络教室教学课时：1课时教学过程　　（一）创设情景，导入新课再过几天就是端午节了，那么同学们知道不知道，端午节都有什么风俗习惯呢？（赛龙舟、吃粽子、点雄黄酒、挂荷包、悬艾叶等）。赛龙舟是端午节的一项重要活动，在我国南方非常流行。老师今天给大家准备了一段龙舟比赛的动画，大家想不想看？给同学们播放一段龙舟慢慢驶向远方的动画。让同学观察

3、，同学们可以找出了龙舟的大小，位置的变化。从而展示课题：运动补间动画。设计意图：导入新课环节与中国传统民俗进行联系对学生进行情感态度及价值观的教育，学生更加了解端午风俗。同时学生对运动补间动画有了一个感性的认识，充分调动学生的学习兴趣。（二）新课讲授1、运动补间动画的概念3根据展示的动画范例，学生归纳：动画对象从一个地方运动到另一个地方，实现动画对象的（位置移动、变形、、色彩渐变、旋转、变速运动）的平滑过渡。（板书）设计意图：学生对运动补间动画有一个概念上的基本认识。　　2、辨别运动补间动画展示四组动画，学生辨动画的类型。（四种动画包括逐帧动画，形状补间动画，运动补间动画）设计意图

4、：检测学生对运动补间动画概念的掌握，并引出本节的教学内容。3、运动补间动画的制作步骤以四组动画中“气球的运动”为例讲授制作的过程。学生观察该运动补间动画的时间轴，发现制作运动补间动画的制作步骤：起始关键帧、结束关键帧和属性面板补间选择为“运动”。（板书）学生总结成功的运动补间动画在时间轴上的表现是实线箭头和淡蓝色的背景。（板书）设计意图：通过观察，理解运动补间动画的制作步骤和在时间轴上的表现，学生对运动补间动画的制作过程和如何观察动画是否成功有一个系统的认识。4、小试身手（根据杜威的“从做中学”理论，教学过程应该就是“做”的过程。）（1）模仿练习：根据刚才的归纳总结，请同学们自己动

5、手，制作一个“图形从左到右运动”（图形可自选）。（学生下发素材中有一段微课：气球的运动）（2）自主探索：完成模仿练习的同学自己动手，制作一个“龙舟航行的运动补间动画”（可参照书本P56页-P58页内容或者学案中微课《小船的航行》）。教师巡视，发现问题，给予学生指导。学生在自主探索中，动画有可能不成功，发现问题（箭头是虚线）。引导学生观察关键帧和结束关键帧中动画元素的区别，学生可相互帮助。设计意图：学生制作动画过程中会遇到各种不同的错误，导致动画制作不成功。利用学生在操作中的“生成性问题”突破本节重点。同时学生动手实践制作运动补间动画，进一步明确制作步骤，在制作中体会制作动画的乐趣，

6、感受其神奇之处。（三）提高练习，建构能力（根据马斯诺的需求层次理论中自我实现的需求，有能力的学生通过努力，实现自己的潜力）分层布置任务,学生可以根据自己的能力选择做一题或者二题。1、自我实现：实现由“篮球在平板上滚动”的运动补间动画；（必做）2、提高练习：自行设计一个多对象的同时运动的运动补间动画；（选做）设计意图：下发素材中有10副图片学生可以根据需要选择，发挥想象，自由创作。培养学生独立思考、大胆创新设计的能力。3（四）作品展示，共享快乐（根据马斯诺的需求层次理论中尊重的需求，学生都有表现自我，受到别人尊重的需求，从而对自己充满信心体验到自己的用处和价值）将优秀的作品进行展示，

7、可以激发学生的学习积极性，学生真正的感受到学习和创作的快乐和成就感。（五）课堂小结通过本节课的学习，请同学们谈一谈，要制作一个运动补间动画应该怎么做？运动动画和形状补间动画有什么区别？大家还发现什么问题？（龙舟不能按照小河的流向运动——为下一课给动画添加引导线做铺垫）（六）板书设计运动补间动画一、概念同一对象同一对象二、制作步骤1、起始关键帧2、结束关键帧3、属性面板：补间——运动三、时间轴上的表现1、实线箭头2、淡蓝色背景位移、变形旋转、变速3