补间动画教学设计

《补间动画教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《补间动画》教学设计湖北谷城职教中心蒋红艳【教材及教学内容分析】所用教材：《FlashCS4案例教程》欧阳俊梅主编，高等教育出版社出版。教学内容：第三章第3节补间动画Flash是当今最热门、最流行的矢量动画和多媒体编辑软件，FlashCS4是它的最新版本。补间动画是Flash诸多动画类型的一种，是在传统运动补间的基础上新增的一种动画形式，是一种基于对象的动画形式，它提供了更加直观简单的操作方式。本节内容编排以掌握基础、突了实践、适应市场、服务社会为原则，选择具有代表性的网站“电视广告”为案例，很有实际应用价值。

2、让学生在掌握技术的同时，潜移默化的把握市场动向，为就业奠定基础。【学生分析】　　本课程教授对象是我校09春级计算机专业的学生，通过前面章节的学习，他们已经掌握了flash的一些基本知识、常用工具的使用方法和技巧，学习了制作逐帧动画、形状补间动画、传统运动补间动画，这对学习新的补间动画有很大的帮助。同时，他们正处于十七八岁的年龄，思想活跃、意识超前、接受能力快、模仿能力强、易塑性强，具有强烈的好奇心，但是自主学习能力较差，讨厌烦燥的理论说教，喜欢有声有色、生动直观的多媒体教学。【教学目标】认识目标：l理解补间动画

3、的制作原理；l理解FlashCS4补间动画的特点；技能目标：l掌握补间动画的创建方法；l会使用动画编辑器对属性关键帧进行设置；l会定义和使用动画预设；l培养学生举一反三，分析解决问题的能力；情感目标：l通过欣赏动画、分析动画、制作动画，培养学生的创新意识；l拓展视野，培养学生对本课程及本专业的热爱，激发生活热情。【教学重难点】教学重点：l补间动画的创建方法；l使用动画编辑器对属性关键帧进行设置；l定义和使用动画预设；教学难点：l分析动画制作步骤；l使用动画编辑器对属性关键帧进行设置；【教学策略】采用情景启法、任

4、务驱动的项目教学方法，运用“引→激→巩→拓”的课堂教学模式。教师教法：展示激趣、分析解惑、演示探究、归纳梳理　　学生学法：欣赏激趣、探究顿悟、观看模仿、实践创新【教学资源与媒体】多媒体教室、投影仪、PPT电子演示文稿、案例文件、图片素材【课程类型】多媒体讲授课【授时时间】２课时6【教学过程】教学活动教学步骤教师活动学生活动一、情　景　导　入展示向学生展示案例文件：电视广告.swf。欣赏、惊奇、感叹、赞美，产生学习兴趣。解说（学生欣赏完后）教师介绍创意：这是一个动画电视广告，是腾讯大楚网的宣传广告。创意以大武汉跳

5、动的知名建筑景点为背景，一辆行驶的卡通公交车为线索，每停靠一个车站就会有人上车，人越来越多后人们开始谈论各种各样的话题，紧接着出现汽车内部的特写，一群人关注的正是大楚网的网站，最后出现大楚网的点题的标版。　　提问教师：这个动画是一种什么动画形式呢？思考回答点题教师小结：这是一种新的动画形式，叫补间动画。了解【设计意图】创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。二、讲　授　新　课1、补间动画原理再一次展示案例“电视广告.swf”，结合案例教师讲解补间动画的原理，用PPT展示出来。补间动画是FlashCS4新增的一种

6、动画制作功能，是一种基于对象的动画形式。它和前面介绍的传统补间动画原理相同，从关键帧到属性关键帧之间的补间，Flash会通过计算自动生成。但它提供了更加直观的操作方式，使动画的创建变得更加简单。观看，认真听老师讲授，感知、思考、理解【设计意图】用理论来定义动画效果，把学生看到的动画效果提升到理论高度，让他们对新的补间动画有一个初步认识。2、制作简单补间动画教师演示制作一个简单的补间动画“松鼠跑步.fla”，让小松鼠从右向左跑（提供松鼠图片）。让学生学习创建新的补间动画的方法：1、创建补间动画只需要确定动画的起始

7、帧或直接单击舞台上的对象，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【创建补间动画】；或选择主菜单【插入】→【补间动画】；1、看教师操作，学习创建新补间动画的方法。2、观察在教师操作的同时，舞台和时间轴的变化。62、在时间轴某帧右击，选择【插入关键帧】→【位置｜缩放｜倾斜…】添加属性关键帧，并对舞台对象进行相应调整。教师边操作边讲解创建新的补间动画的方法，让学生观察舞台和时间轴的变化，对比新的补间动画与传统补间动画的区别。3、思考并找出新补间动画与传统补间动画的区别。根据“松鼠跑步.fla”动画，教师小结新补间动画的

8、特点（PPT展示）：l补间动画是基于对象的动画，只需要将补间效果应用于对象本身而不是关键帧；l创建补间动画后，Flash会自动在关键帧后面生成一定数量的补间帧（默认情况下是24帧）；l如果补间对象在补间过程中更改其舞台位置，则补间范围具有与之关联的运动路径。l新补间动画在时间轴表示为从起始的关键帧到结束的属性关键帧之间的蓝色区域，属性关键帧用小菱形表示。在教师的小结引导下，对新的补间动