短文两篇之日.doc

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1、永登县第八中学教案2012——2013学年度第二学期学科：语文年级：八教研组长审批：________周次：5份数：8课题短文两篇主备人徐生英辅备人八年级语文组全体成员学习目标整体感知课文内容,感情朗读全文,品位文章诗化的语言。重点加强诵读，培养感受能力、理解能力。难点把握文中重点语句的深刻含义。学习过程教师活动环节、措施、时间、心得学生活动（预习展示反馈）提纲日导入新课日月自古以来就是文人墨客吟诵的对象，并为此给我们留下了不少意蕴悠远的诗篇。一、交流预习1.交流作者：巴金,1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1927年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开

2、始使用“巴金”笔名。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说集和《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集。2.写作背景本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。3.读准下列划线字的注音并解释黑色字体的词语.夸父瞬间旸谷浸在油中一撮灰露台宁愿倘使一瞬间第3页共3页二、研读共品合作研讨：1．作者写“日”，却用主要篇幅来赞美

3、飞蛾扑火，这是为什么？2.“飞娥”为什么值得赞美？3.在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？4.如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？三、互助释疑1.在文中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”“夸父逐日”，并对飞蛾，夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法？2.文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？四、巩固拓展想一想：我们知道的有关“日”的诗句有那些？1.白日依山尽，黄河人海流。____王之涣《登鹳雀楼》2.大漠孤烟直，长河

4、落日圆。_______王维《使至塞上》3.清晨入古寺，初日照高林。______常建《题破山寺后禅院》4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。____白居易《忆江南》五、总结提高板书设计飞蛾扑火追求光和热象征夸父追日人们甘愿牺牲对人生对生活充满希望的信念我愿做飞蛾课后作业假如你是一只将要去扑火的飞蛾，灯火就在你的眼前，此刻你的心理活动有哪些呢？请根据此情景写一篇200字左右的随笔。教学后记：第3页共3页第3页共3页