浅谈英语课堂管理技巧.doc

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1、浅谈英语课堂管理技巧黄冬梅课堂管理是教师为了保证教学的秩序和效益，协调课堂中人和事、时间与空间等各种因素及其关系的过程；即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸多因素及其之间的关系，是课堂教学顺利进行提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。课堂管理的意义：有利于建立稳定的教学秩序，帮助学生养成良好的习惯。有利于良好课堂环境的创立，促进课堂的持久发展。调动师生积极性。促进课堂交流，保持积极地课堂互动，促进课堂活动的有效展开。提高课堂教学效率。在我们来学习的两个月时间，我们的学生出现了很多问题，比如没有好的课堂秩序，上课了要老师才回来上课，课

2、堂上有学生不爱学习了，找同学讲话，清洁卫生不够整洁等问题都出现了。因为我们的条件特殊，四个老师带2个班的学生，我和语文老师来学习了，就剩两个男老师，实习老师明显经验不足，不是很善于管理学生。所以学生从以前的规矩一下变得散漫了，最明显的就是下了课随便进老师的办公室，乱拿东西玩，随便用老师的电脑，不经老师允许的情况下什么都做。两个月得时间，他们就是这样子过来的。开始我刚回来的时候看到这样的情况挺不高兴的。首先，我先给他们下规定，只要你进办公室就先喊报告，经过老师的允许才可以进来，说明事情，经过老师允许才能要你想要的东西。再谈回到课堂管理方面，因为我们的校园环境比较大，学生下课就

3、出去打球，忘记了上课时间或者上课时间就根本没听见，我就提前2分钟在校门口站，学生知道老师要来上课了，就有学生跑回教室，其他的见了有人回自然也跟这跑回来。可是学生回来了，但是课堂很吵闹，怎么办？我们就要用上课堂管理技巧，帮助我们解决上课的问题：首先，我们跟学生来个约定：1规范课堂命令语。（如：T:Onetwothree.Ss:ABC学生安静下来）2以静制动。（当学生吵闹的时候，老师要停下来，用眼扫视全班。）3.表扬、比赛形式要多样。（表扬优秀的同学，让他成为其他学生的榜样，通过多种方式调动学生的积极性。）4故事、游戏诱惑法（如果所有的学生上课都很认真，老师就讲故事或者玩游戏。

4、）课堂评价的作用有哪些呢？1.教师对学生的学习活动当场作出的评判，使学生立即了解到自己的学习结果，及时调整和修正自己的学习行为，很快能看到自己学习的情况。2.树立学生的学习信心。只要稍有进步，就会得到老师和同学们的认可和表扬，因此所有学生都能体验到成功的喜悦，久而久之他们就能克服紧张的心理，重新树立起学习的信心，学生的积极性和学习热情、学习兴趣都相应地提高。）3.激发学生交往的欲望。良好的氛围使学生完全融入了学习活动中。）4.培养和谐的师生关系。（拉近师生之间，生生之间的距离，活跃课堂气氛。课堂上没有了严厉的指责和批评，更多的是教师真诚的鼓励和赞赏。）所以，在教学中有时候我

5、们在读书的时候，走到一个经常不开口读书的学生身边听见他读书，就伸个大大拇指给他，他知道你在鼓励他，他会更认真。英语课堂上常用的评价有哪些呢？口头的表扬激励和评价：1.Good!2.verygood.3.Welldone!4.Great！5.Wonderful！6.Fantastic!7.Youareverysmart！8.Comeon！9.Don’tbeshy!10.Tryagain!为了更好的管理课堂，我把学生进行分组6人一个小组，按学生的座位前后六个，在每个小组里有一个组长，一个副组长，一个检查员，一个记录员，因为纪律差，我安排了两个纪律委员，每个小组中又安排组长负责两

6、个同学，小组长负责两个同学，形成比较好的学习小组。并给学生定下规定。每天的学习情况就可以写到记录本，老师检查起来方便了。提高了我们的管理效率。光记录，远远是不够的，我经常花一些课外的时间跟一些不喜欢上课的孩子聊天，或者教他们学习一个小小的知识点，上课的时候请他读，表扬他。或者请他教其不会的同学，他会了，别人也教会了，有成就感。可谓，没有规矩不成方圆，我们在课堂中要和学生进行约定，达成约定。学生管理好了，我们的教学任务能认真完成，学生能学得更好。当然在这教学管理中，我觉得我们不但要教会学生学习知识，更重要的是让学生养成良好的学习习惯。老师也要常常不忘记给学生的心灵注入一些心灵

7、的鸡汤，多关爱他们，多关注他们，让他们喜欢我们的课，喜欢我们的老师。让他们知道我们是可以帮助他们的，我们是一起的。