哪座房子最漂亮教学设计(2).doc

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1、《哪座房子最漂亮》教学设计《哪座房子最漂亮》教学设计教学目标1、认识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。2、掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。3.引导学生有感情地读课文，理解课文内容。4、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。5、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。6、正确书写四个生字“了、子、月、门。”教学重点1、识记12个生字。有感情地朗读课文。2、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。3、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。教学难点1、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜

2、悦心情。2、能大胆说出自己对学校的喜欢。教具准备：多媒体课件、音节卡片。课时安排：二课时 第二课时一、导入课题1、课件出示邀请函。大家请看，新农村的小朋友给我们发了邀请函，邀请大家去参观新农村呢，你们想去吗？那就让我们马上出发吧！2、请同学们擦亮自己的小眼睛，观察一下，你看到了什么？3、引导学生按一定顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭子）5、看4、这么多的小房子，哪座房子最漂亮呢？让我们一起去了解吧。二、初读课文1、学生自读课文。2、电脑老师范读。看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友为他配了首儿歌，大家想不想听，让

3、电脑老师来读读吧。2、出事带拼音的生字指明读、男女生比赛读、4.生字宝宝躲进课文里了，让我们试着读一读，看看谁是读书小明星。三、读通课文1、我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。22、师检查：指名一位有信心的同学来读。（你的朗读有进步）  四、朗读课文，理解内容师检查：（出示课件全文）这篇课文有几句？（指名生）教师检查（课件出示四句话）（1）学第一句：你来读读这一句：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。a、老师问：在这一句，你们发现了什么？生答：有青青的，白白的，宽宽的，大大的（观察真仔细）b、师，我们再来读读这几个词。（齐读）c、

4、你能把这些词读得更美些吗？（齐读读）d、我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美？（全班齐读）e、谁能说出像它们这样相同的字挨在一起的词呢？给词语找上一个小主人吗？（老师先说一个,红红的， 红红的苹果）(指名生，同学们说的真好)（2）学第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。a、你能读读这一句话吗？（请同学闭上眼睛）听了他的朗读，你仿佛看到什么？b、师做记者采访：房子前有：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有许多大树排的整整齐齐等等。哇!你们看到真多，真是房前______,屋后______呀！师评：你们的朗读进步多啦，把掌声送给自己吧。师问：看这第三句，是

5、什么号，该怎么读？男孩来问，女孩来回答，注意：要读出问的语气，还要回答出高兴的感觉。能做到吗？d、有同学问，文中的小学堂是什么？（4）你们能把整篇课文带上自己的感受和动作不同语气表演朗读出来就更好了，有信心吗？老师先给你们在下面练习一会儿。a、谁先来,我们从女孩中选一人,男孩中也选一个来上台表现.b、男女比赛c、全班有感情表演朗读。（师评：你们表演的很大方，感情也很投入,个个脸上都洋溢着笑容）五、背诵课文1、你们能把课文边表演边背诵出来吗？（生表演背诵课文）多么漂亮的小学堂呀！让我们一起走进美丽的校园。2、全班起立（边伴随音乐边全班同学拿好书齐读）（同学们读的真美）

6、   六、作业布置