《桃花源记》导学案.doc

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1、《桃花源记》导学案【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究，能够翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。3、激情展示，阳光参与。以极度的热情投入到学习中去，享受学习的快乐。【学习重点、难点】准确翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。1、解释下列词的意思(1)鲜美： (2)异：（3）豁然开朗：（4）并:（5）平旷：    （6）属：  （7）悉：  (8)怡然：    （9）相闻   （10）阡陌  （11）俨然    （12）交通   （13）仿佛    2、翻译下列句子：（1）芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；(2)有

2、良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。(3)黄发垂髫，并怡然自乐。(4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。(5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。(6)余人各复延至其家，皆出洒食。(10)既出，得其船，便扶向路，处处 志之。（7）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路【合作交流展示点拨】1．渔人是怎么发现桃花林的？作者怎样描写桃花林的自然景色的？2．渔人是如何进入桃花源的？入山后，看到了怎样的图景？3．桃花源中人为何来此？桃花源中人为何“皆叹惋”？4．桃花源中人为叮嘱渔人“不足为外人道也”？5.作者为什么又写后人无法寻找到世外桃源？　【分层训

3、练拓展延伸】1．课文以什么为线索？怎样划分结构？2．在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？我们应当怎样看待这样的理想？知识链接：1、走进作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自

4、然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式是一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响.本文写作年代在约是宁永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。