对提高初中历史教学质量的几点认识.doc

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1、【历史论文】提高初中历史教学质量的几点认识江华学校孙红艳为进一步提高初中历史教学质量，规范初中历史课堂教学，我肤浅地谈谈我的几点认识：一、认真钻研课标做到心中有数钻研《历史课程标准》吃透课标精神，明确具体要求，分清对基础知识的具体层次目标（识记、理解、应用），做到心中有数。确定教学目标即确定三维教学目标。目标要具体可操作：知识目标要有量化要求，过程与方法目标要体现学科特点，能力情感目标要明确。目标要求要明确地体现在每一个教学环节中，教学手段要围绕目标选用。二、认真研读教材优化课堂设计研读教材，明确学科教学任务、教材的基本思想、编写意图；理解教材的精神实质、内在联系

2、等。分析本课教材内容，弄清教材的地位和作用，分析教材结构体系，在此基础上结合学情确定教学的重点、难点、关键点、疑惑点，并设计相应的突破方案。然后，优化课堂设计和编写教案，选择适当的课堂教学模式，对教材进行浓缩、调整、选择性的处理；选择适当的教学方法和教学手段，对课堂进行具体地规划。做到教学思路清晰，课堂结构合理。三、收集整理资料扩大学生视野教学资料包括：教师用书、学生学习资料、相关的专业用书、中考信息，相关的现实生活观察积累、热点问题的渗透等等。厚积薄发、注意对教学资料吸收创新，这样才能丰富课堂内容，激化课堂活力，扩大学生视野。四、了解学生情况做到有的放矢学生情况

3、包括校情、班情、学生个体学习品质差异等，依据学情，选择适当的教法、学法；把握相应的容量和难度，让每位学生学有所得，我们教学也能有的放矢，事半功倍。五、精心设计习题力求精讲点拨训练题可以是口头或笔头训练；可以是知识或思维能力训练。训练题的设计要针对本课重点、难点、关键点、疑惑点，要少而精。对于精心设计的习题要要及时评讲。评讲的方式可以是学生自评、生生互评、教师点评等。对于普遍存在的问题要采取措施进行二次学习；部分存在的问题要及时辅导解决。布置作业注意少而精，要有针对性，可以分层布置。对于一些练习题的讲评要精讲点拨，教师依据学生学习情况和教学目标，强调重点知识，分析其

4、构成要素,如：原因、大致的时期、地点、过程或内容、影响或评价,再形成整体的认识。剖析难点问题：注意以旧带新、由浅入深，分项分层归类掌握。建构简明的知识结构：分析本课子目之间、知识之间的内在联系形成知识结构；分析与已学知识之间的纵向、横向联系构成知识结构体系。区分疑点：容易混淆的知识点要从不同的角度或相关知识的比较区分强调，让学生掌握准确。讲方法、讲技巧、讲策略：课堂重视学法的指导、答题技巧的讲练等。六、勤于复习旧知巩固强化新知历史学科要求记忆的知识较多，因此要指导学生充分地、不断地反复记忆。新课前的旧知识要重视已学内容的重点知识复习以及与本课相关的知识强化。复习的

5、方法可以是读一读、记一记、写一写、问一问、练一练等形式，并且要落实检查和补救措施。教师要求学生课后及时复习：布置10—15分钟的复习内容，让学生养成学习历史学科的良好习惯七、课后善于反思以期不断提高课后的教学反思是提高教师专业化水平的重要途径。认真撰写教学反思，及时总结教学得失，并把它作为最有效的教学资源运用于以后的课堂教学。总之，只要多学习、多思考、多实践、多总结就一定能不断提高教学质量，圆满完成教育教学任务