七年级上册生物期中复习提纲.doc

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1、七年级上册生物复习提纲1、生物：指有生命的物体，包括，，。生物学:研究生命现象及其规律的科学。2、生物的基本特征：①大多数生物是由许多细胞有序构成的。除外大多数生物是由细胞构成的。②生物需要摄入营养③生物要进行呼吸和排泄④生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象⑤生物能适应一定的环境，也能影响环境。⑥生物具有应激性。3、科学探究最基本的方法：观察和实验4、显微镜的结构和使用1、主要结构（1）目镜、物镜：目镜是用左眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头（2）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰；粗准焦螺旋使镜筒升降范围较大。（3）遮光器：上面有大小不等的光圈

2、，可以调节光线的强弱。（4）反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）2、使用方法（1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。（2）对光：（三转）A.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。B.转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。（3）低倍镜观察：A.放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。B.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，

3、以免压碎）C.左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（4）高倍镜观察：（做到先低后高）A.移动玻片，在低倍镜下需要放大观察的部分移动到视野的中央。B.转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜（勿提升镜筒）（5）收镜（两后，两旁，一垂，一降）取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处。注意：（1）正确使用方法：取镜安放对光放置标本观察收镜（2）显微镜中观察的像：倒像，例如“P”“d”（3）放大倍数：目镜放大倍数×物镜放大倍数（4）排除污点：先移动玻片标本，若污点跟着移动，

4、则说明污点在玻片标本上。再转动目镜，若污点移动，则说明污点在目镜上，若皆不动则说明污点在物镜上。（5）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续向左上方移动，才能使像在视野中央。（偏在哪，朝哪移。）（6）显微镜镜头要用擦镜纸擦。（7）高倍镜使用：先用低倍镜对光，并调出清晰的物象，转动转换器，让高倍镜对准通光孔，转动细准焦螺旋，将物象调清楚。低倍镜转成高倍镜后，视野变暗，视野中的物象体积变大，细胞数量变少。（8）显微镜高倍和低倍下的区别：视野亮度细胞的大小清晰度细胞的多少高倍镜亮大清晰少低倍镜暗小不清晰多5、科学探究有三个要素：明确的目标、探究过程、结果。科学探

5、究的一般过程：→→→→。探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。实例：有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪。他把这一发现告诉了同学们，他们决定一起去探究。1、提出问题：能影响叶绿素的产生吗？2、作出假设：能影响叶绿素的产生。3、制订计划：4、实施计划：甲放在有光照的地方培养，则把乙放在地方培养。实验及预期结果是：甲中的黄豆芽绿；乙中的黄豆芽绿。5、得出结论：叶绿素的形成需要。6、表达、交流科学探究实验应注意的几个问题：★探究技能：实验中的单一变量原则在一个实验中，除了要研究的

6、变量外，其余的变量都应相同，并控制在适应状态。★探究技能：对照实验实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫对照实验。对照组的结果可以与实验组的结果进行比较。通常，实验组进行实验处理，对照组不作处理。★实验中经常要测量几次，对这几次的结果要取平均值，目的是减小偶然因素引起的误差，使实验结果更准确。6影响生物生存的环境因素⑴对于每种生物来说，影响它的环境因素有：和。非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如短日照可以促进菊花提早开花。生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。⑵生物与生物之间的关系是复杂的同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁

7、间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。异种生物之间的种间关系：竞争、互助、共生、捕食、寄生等。如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。⑶生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤。总之生物与环境相互影响相互作用。⑷生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行