《集邮》教学设计.doc

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1、集邮（有余数的除法验算）学习目标:1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。2．能结合具体情景进行估算，培养估算意识。3．会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学重点:探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。教学难点:会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教具准备:课件课时安排:1课时教学要点:会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学过程:一：谈话导入：同学们，你们寄过信吗？(没有)寄信要用到邮票，也有很多集

2、邮爱好者专门收集邮票。我们的好朋友笑笑也很喜欢集邮。可是，在集邮的过程中，她遇到了一些问题，你们愿意帮助她一起解决吗？（愿意）师板书：集邮二：探究算理，学习新知1，（出示情境图）这是笑笑遇到的第一个问题从这幅情境图中你能得到哪些信息呢？根据这些信息能提出哪些数学问题呢？（指名回答）对学生估算的结果给予肯定鼓励。2，（出示情境图）笑笑遇到的第二个问题：算一算，能放多少页？师问：要知道能放多少页？我们能想到什么呢？生答：285里有几个5。师：用什么方法解决呢？怎样列式呢？生答：285÷5师：用什么方法计算呢?(竖式计

3、算)在练习本上独立完成，遇到问题同桌商讨解决。师：讲解计算过程。（先用5除几？百位上的2不够除5时，商0，不用写，直接看前两位）师：老师这里也有几个不太明白的地方，想请教一下同学们，你们愿意帮老师解决吗？（愿意）师：商5写在哪一位上？为什么写在十位上？师：余下的3怎么办？它表示什么?生：3个十。师：5表示什么？3个十和5个一合起来的35表示什么呢？生：35个一。师给予鼓励赞扬3，（出示情景图）一起来看看笑笑的最后一个问题如果每页放8张邮票，可以放满多少页？还剩多少张？师：这题和上一题不太一样，有两个问题，老师直接

4、找同学起来回答可不可以？（可以）师：老师也不知道他说的对不对？怎样进行验证呢？（验算）师：我们对有余数的计算怎样验算？引导学生回答：用商乘以除数载加上余数。师：有几个单位名称？为什么两个单位名称不一样呢？（引导学生回答）师：齐读答案。三：巩固练习1，出示书本16页练一练第1题找生上黑板板演，共同订正。2，出示书本16页第三题：先估一估商是几位数，再计算。引导学生用估算的方法先估算，再计算。分小组订正。四：强化方法，总结全课师：同学们真的很聪明，这节课收获了很多，你们学到了什么？师生共同总结：三位数除以一位数，百位

5、上的数比除数小，商是两位数。有余数的除法验算，用商乘除数再加上余数。