美丽的集邮册教学设计.doc

《美丽的集邮册教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、美丽的集邮册教学设计蒲江县实验小学   熊英一、猜谜引入：电脑出示： 小小一张纸，四边细牙齿，朋友要谈心，请他当差使。（邮票）　　师：同学们，看！这是什么？（出示一本精美的集邮册）　　生：集邮册。　　师：是呀，这是一本美丽的集邮册，里面有许多非常漂亮精致的邮票。想不想看看？　　生：想！　　师：哦，都这么想啊，想看可以，但是现在我们要先上课啊。猜一猜，这节课我们要上哪一课？　　生：美丽的集邮册！　　师：哟！这么聪明！一猜就准！怎么猜的？　　生：因为老师手里有一本美丽的集邮册。　　师：恩，能根据一定的依据进行猜测，聪明！来，伸出你的手，我们一起把课题写到黑板上好吗？（板书课题：美丽的集邮册）　　

2、师：你们很想看我手里的这本集邮册是吗？如果这节课你们能把这本集邮册（指课题）看懂、读好，下课以后，（集邮册）我让你们看个够好不好？　　生：好！　　师：好！先让它在这休息一会儿。　　[设计意图：本环节是根据学生的年龄特点和心理特点，用“出示集邮册”“猜课题”等比较新奇有趣的形式来吸引学生，点激他们的兴奋点，最大限度地来激发学生的学习兴趣。]二、复习：这首诗有几个小节，每个小节讲了什么？板书第一小节介绍集邮册的主题及首页的精妙；第二小节描述了祖国山河的壮丽；第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧；第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。三、学习新课1、学习第一节（指名读）师：

3、听了同学的朗读你对这一页有什么了解？（出示图）师：看这些邮票你有什么发现？开国大典更会使人热血沸腾，因为它记录着历史上那个神圣的时刻！（出示句子）师小结：你感受到了什么？把你的感受带入诗句读一读（练读----指名读）师：我们继续往后翻这本集邮册又将看到那些邮票呢？这些邮票又美在哪里呢？、浏览课文哪写风景哪写文物？（第二节写风景，第三节写文物。）下面请选择你喜欢的小节进行学习。喜欢风景读第二节，喜欢文物读第三节，请看大屏幕老师给你们的学习建议。（课件）1、自渎课文，勾画出文中描写了哪些景物；2、欣赏图片，浏览资料，结合相关语句谈感受，用自己喜欢的方式表达出来。{朗读、说体会、唱歌、朗诵、编诗、

4、}2、进入网络自由选择学习。3、交流，谈体会。　　　　　生：我喜欢第二节。　　　　师：（1）喜欢读第二小节的同学请起立。（生读）　　　　师：这一节都写了哪些风景，找出来，画出来，你喜欢哪些风景，读给大家听听。（2）课件展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色（伴有轻音乐）（3）教师追问：现在你最想说的是什么？祖国的山河壮丽，从哪些句子可以看出来出示句子：“你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。”（要读出雄伟、壮观。因为长城的特点是雄伟，长江大桥的特点是长，要读出特点，才能体现祖国的壮丽。）登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。”（庐山，要读出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气魄；黄山，要

5、读出云海荡漾的神秘的色彩。）“苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。”（要有对比，读出苏州园林的秀美和布达拉宫的壮美。）“西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。”“日月潭、半屏山在做思乡的梦。黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌……”（日月潭、半屏山在台湾，要读出台湾人民渴望祖国统一；黄帝陵、轩辕柏是古代帝王的象征，要读出对古人的敬仰之情。）小小的邮票不仅是壮丽山河的缩影，更寄托着我们美好的愿望。　　生：我们的祖国是最美丽的国家，万里长城是祖国的骄傲。　　生：我们祖国山清水秀，是一个神奇、美丽的地方。……　　师：这么壮丽的山河，是我们大家的骄傲和自豪。就让我们一起来大声歌颂吧。　　学生

6、齐读。　　师：（出示第二小节的课件）同桌一起来接读这段话，大家会有新的发现。　　小组交流，把你的发现告诉大家。　　生：我发现每两行的结构相似。　　师：你能选两句读一读吗？　　生：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。　　生：西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。　　师：这种一对一对的句子，朗读起来更有韵味。我一句，你们一句，比比看谁读得最美。（师生比赛读）　　师：男生一句，女生一句，再来比赛读。（男女生比赛读）　　师：让我们一起自豪地朗诵吧。（大家一起诵读）。谁能带着这种激动、自豪的感情读一读第二小节？（指名读）　　师：听着你的介绍，我仿佛看到了祖国的壮丽山河。现在我想和

7、大家合作来读这一小节。我们把成对的句子分开读，我读前半句，你们读后半句好吗？我们比比赛，看谁读出了自豪和激动的感情。（师生合作读）师：读得真好！别撒气儿，就像刚才一样读一读下一小节，这会儿男女分读，开始。你能给这组邮票起个小标题吗？　　　　生：你看万里长城……　　　　师指导朗读，齐读。　　　　师：还有哪些风景你想读？　　　　生读自己喜欢的风景。　　　　生：日月潭、半屏山……　　　　师：这一小节有什么问题吗？