美丽的集邮册教学设计.doc

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1、美丽的集邮册教学设计冯利萍一、教学目标　　1.认识本课15个生字，并会写其中的12个。　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3.在理解课文内容的基础上，感受作者表达的思想感情，激发学生的爱国热情。　　4.激发集邮热情，仿写自己的集邮册。　　二、教学难点　　感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面？　　三、教学用具　　录音机、多媒体　　四、教学过程　　(一)激发情趣，导入新课　　1.谁喜欢集邮?集邮给你带来了什么好处呢？　　（邮票很美可以欣赏，可以增长知识有收藏价值……）　　2.谁想向同学们展示一下

2、你的集邮册，介绍一下你最得意的收藏？　　(二)自学文章，整体把握　　1.请同学们打开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音，读通句子。　　2.指名读课文，检查生字的掌握情况。　　3.默读课文。出示自学提示：默读课文并思考：你认为“我”的集邮册美丽吗？从哪几方面看出它是美丽的？读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。　　4.小组成员互相交流自己的理解和认识。　　(三)品读文章，体会感情　　第二小节：　　重点体会：壮丽山河的美　　主要采用“读、谈体会、评读、介绍并展示资料”等方式让学生通过万里长城、长江、

3、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水……了解中国的壮丽山河的美，从而产生热爱祖国之情，与作者产生共鸣。　　点拨：日月潭、半屏山在哪里？为什么说他们在做思乡的梦？结合现实谈谈自己的理解。体会作者对祖国的关心与热爱。　　诗中很多句子是一对一对地出现的，读起来觉得特别美。感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读。　　第三小节:　　重点感受：历史长河积淀的无穷力量。　　主要采用图片展示，让学生在朗读中感悟，在欣赏中感悟，在想像中感悟;在感悟中读，在想像中读；以在欣赏中读的方式感受集邮册的美，体会作者对祖

4、国的热情歌颂。　　用小组喜欢的方式朗读一一对应的句子，进行小组间的赛读。　　(四)感受内容、练习背诵　　1.指导朗读2～4节的第一句诗，体会出一句比一句强烈，从而感受到作者热情歌颂伟大祖国的那份越来越浓烈的激情。　　2.分角色读配乐诗歌。　　3.选自己喜欢的句子、段落练习背诵。要注意作者所要表达的感情。　　4.指名背诵自己喜欢的部分。　　(五)提出疑问，升华主题　　文章学到这儿，有没有不懂的问题？（师生共同解决学生的疑问）　　师可提问：“美丽的”集邮册，仅仅是指它漂亮吗？能体会出“美丽”这个词所能表达出的

5、感情吗？（内容，知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱）　　(六)回顾课文，拓展延伸　　1.小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的，带着这种自己的体会有感情地朗读全文。（配乐）　　2.我们很多同学都展示了自己的集邮册，你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子，把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗？试着动笔写一段。　　3.指名给大家念一念自己的创作，互相评价。　　(七)布置作业　　1.背诵文章。　　2.完成仿写内容。