2、首歌曲和4首韵律诗和歌谣。除这些主要教学内容以外,课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的,可视学生能力情况而要求掌握。Module 1Theme:CustomsLanguage Function语言功能:Unit1了解东西方国家在饮食习惯方面的差异;掌握并运用句子--Doyouwant/use…?--Yes,I/wedo./No,I/wedon’t.Unit1教学活动建议:ppt展示Unit2描述自己的习惯以及正在进行的饮食动作。掌握并运用句子What is he eating/using/doing?What are yo
4、并描述自己或他人正在做什么。Unit1掌握并运用句子What are you doing?We’re …Unit1教学活动建议:1、照镜子游戏:A听音乐,与同桌做同样动作,音乐停,回答老师问题。B听音乐,与老师做同样动作,音乐停,全班回答老师问题。2、情景剧表演:打电话询问他人正在做的事情或描述自己正在做什么。Unit2掌握并运用句子What are you doing?I’m ….拓展:What’s he/she doing? He/She is …Unit2教学活动建议:1.听音乐,边做动作,边说动词短语。2.看看被遮盖的图片,猜猜*
5、*正在做什么。3.木头人冻结游戏。Module Analysis模块分析:在这一模块中Unit1的课文内容是对现在进行时的延伸。课文通过生动的场景很自然地将“We are doing”的句型呈现了出来。而在Unit 2中,又增加了这个时态的另一个句式“He/She is doing”。在教学前只要能够对动词和它的现在分词进行比较得当的复习,学生对于这两个句式的掌握是不困难的。然而在不同情况下灵活运用“I’m doing. We are doing. He/She is doing”对于三年级的学生还是有难度的。Module 3Theme:
6、Outing郊游Language Function:语言功能:描述场景,介绍单复数事物 。Unit1掌握并运用句子:What are these/those?They are …TheseThoseare…Unit2通过衣裤的展示,引出了描述单复数的不同句式。掌握并运用句子:ThisThatis…TheseThoseare…本模块主要任务是分辨 “this, that, these, those”表示的不同含义。整个模块教学活动建议:1.听老师指令,摆放物品(远近)。2、自己摆物品,并表达句子。3、老师课前准备好多种物品,并摆放于教室
7、各处,便于教授。4、看图片周围,说猜句子;根据一个或几个大场景的图片,描述场景,分大组比比谁说得对,说得多。5、看图片,结合老师表示远近的手势,抢答句子比赛。6、情景剧对话。7、编chant:边说唱边摆放;边说唱边画画;边说唱边指一指。8、表格总结区分。Module 4Theme: Abilities能力Language Function:语言功能:谈论或询问某人某物的能力。Unit1运用一般疑问句形式,询问他人是否会做某件事情,并作出相应回答。掌握并运用句子:Can you …? Yes, I can./No, I can’t.Uni
8、t2运用肯定句和否定句的形式,描述小动物能做或不能做的事情。掌握并运用句子:I can … …,But … Ican’t …整个模块教学活动建议:1.小调查:调查家人或朋友能或不