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1、1目录一、教材分析二、学生分析三、总体教学目标五、具体教学建议六、教学中应注意的问题四、各模块教学目标2一.教材分析NewStandardEnglish<新标准英语>（三年级起始）五年级下册。全书共分11个模块(Module)，内含一个期末复习模块。每个模块分两个单元(Unit)。每模块的第一单元是新知识呈现的主要部分，第二单元是知识巩固部份。本册教材的话题主要有Park,Shopping,EnglishFestivals,Englishbirthdays,Possessions,Sports,Help,School,FeelingsandGoodhabits
2、.在语言学习过程中学生将学习、掌握单词表中的44个单词、一些重要的词组和主要语言结构中的22个句式，除此以外，课文中的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握；歌曲6首，诗歌3首，韵律诗1首。3二学生分析4二.学生分析已学四年英语具备一定基础对英语有一定兴趣有一定自学能力和语言组织能力好胜心和集体荣誉感很强灵活应用上有欠缺教授对象是小学五年级学生因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力
3、的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。5三总体教学目标6三.总体教学目标1语言知识2语言技能3情感态度4学习策略5文化意识依据国家《英语课程标准》的以下五方面教学目标开展教学：本年段主要以培养兴趣，抓好双基，培养学生的英语语言运用能力为总目标和指导思想。7四总体教学建议8四.总体教学建议建议每个模块至少用四课时完成(一)对话教学建议1、第一课时,要求能够准确地分角色朗读对话.2、正确理解对话内容,能够正确回答老师提出的问题,根据对话内容判断正误,正确理解并翻译一些较难的句子.3、要处理所要掌握的四会或三会的单词.该模块教学结束时要会背诵这篇对话.9四.
4、总体教学建议建议每个模块至少用四课时完成(二)单词教学建议46-47页单词表里的单词必须四会,即听、说、读、写.48-49页单词表里的词,在第二部分核心句里出现的单词和前边要求四会的除外,其它的要求三会,即听、说、读.10四.总体教学建议建议每个模块至少用四课时完成(三)核心句的教学建议正确理解并灵活运用每个模块的核心句,能够看图写句子或者看图写对话.第二部分的句子即Practice,要求听，说，认并仿写,能够用所给的词进行替换练习.11四.总体教学建议建议每个模块至少用四课时完成(四)阅读教学建议第二单元的短文按阅读教学处理：能够正确朗读,正确理解；能够根据
5、短文的内容正确回答老师提出的问题；能够判断正误,选择正确答案。在这部分重点培养学生的阅读能力.12四.总体教学建议建议每个模块至少用四课时完成(五)歌曲歌谣教学建议能够准确地唱英文歌,说英语歌谣.13四.总体教学建议建议每个模块至少用四课时完成(六)游戏教学建议要求在游戏中能够灵活,正确地运用语言.14四.总体教学建议建议每个模块至少用四课时完成(八)作业要求作业本上的作业可以每天都留,为了减轻我们英语教师的工作量,每周批改一次即可,同步测试要求批改,课堂活动用书不批,可以采取师生之间,生生之间对答案,学生自批.15五具体教学建议16五.具体教学建议单词、句子
6、教学建议—整体输入，整体学习单词教学建议:本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的，单词教学可采用整体学习的方法，通过大量歌谣和歌曲的输入，在活泼、自然、真实的语境中感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。句子教学建议:本册教材中的句子围绕每单元的话题，依据学生年龄特点，设计简单、能表达意思的话语。17五.具体教学建议课文教学建议课文教学应采用整体式教学。整体式教学是把课文中出现的生词/句型和课文内容巧妙地放在一个个相同或相关的语境之中，使学生加深对所学知识和内容的理解。18五.具体教学建议故事教学教法建议1.请学生看课本故事，整体体会故事大意。也可以以小组讨论的形
7、式说说故事大意，此阶段可以用中文来简单表达。2.指导学生看图听录音，并根据录音指出相应的图。3.教师可以提一些简单的问题请学生来回答，以检查学生受否真正理解了故事内容。4.在理解故事大意的基础上，要求学生根据录音指图或做动作。195.边看录像边配音，或教师复述故事，让学生说简单的部分。6.边听录音边跟读句子，同时教师对学生朗读有困难的语句进行指导。7.请学生读出会读的语句。8.待学生对语句较熟练后，可以进行角色扮演。（两个层次：双簧表演、短剧表演）五.具体教学建议20五.具体教学建议歌曲歌谣教学建议歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提
8、高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿
